Мозг и его возможности
Shpendal (обсуждение | вклад) (→Формирующее и итоговое оценивание) |
Shpendal (обсуждение | вклад) (→Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта) |
||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
=Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта= | =Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта= | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZDNjYTYyODgtYTczMy00M2QxLWFmMDEtZTNhNDYyOGM2OWQz&hl=en_US ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] |
| − | [ | + | Макет буклета[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8MDU1NTYxOWEtNjc4ZC00ZjUxLWEzOWUtMzBlYmYwM2UxZTNk&hl=en_US] |
| − | [ | + | План работы по проекту в школе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NjJhZWMyYTEtZmU1Mi00MGFmLWE3Y2EtZTUxOWNiNWJlMzgx&hl=en_US] |
=Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта= | =Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта= | ||
Версия 16:06, 20 декабря 2011
Автор проекта
Иванова Елена
Название проекта
Мозг и его возможности
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Мозг таит в себе массу интересного. В этом проекте мы постараемся пролить свет на многие вещи. В процессе работы будут рассмотрены вопросы, связанные со сном, памятью и гипнозом.
Основополагающий вопрос
Какими возможностями обладает человеческий мозг?
Проблемные вопросы проекта
Как, где и для чего используется гипноз? Что такое сон? Как улучшить память?
Учебные мероприятия
1 занятие: Вступительное занятие. Ученики знакомятся с темой проекта, они делятся знаниями, изученными ранее. Учитель представляет презентацию, происходит обсуждение. Далее учитель знакомит детей с темами, которые будут представлены в проекте. Класс делится на группы-3 групп(по количеству тем). Каждая группа выбирает определенную тему, по которой необходимо собрать материал к следующему занятию. В пределах группы дифференцируются обязанности.
2 занятие: Обработка информации. Собранная учениками информация в пределах группы собирается воедино, ученики обсуждают что именно будет освещено в проекте.
3 занятие: Работа над проектом. На этом занятии происходит оформление информации в сетевых сервисах, подготовка презентации от группы, как домашнее задание.
4 занятие: Завершения работы над проектом. На этом занятии дети дорабатывают свои проекты. Просмотр проектов других учеников и подготовка к обсуждению. Ученики оценивают свой собственный прогресс.
5-6 занятие(желательно чтобы занятие был сдвоенным): Защита проектов. На уроках дети презентуют свои проекты, происходит обсуждение проектов.
7 занятие: Подведение итогов работы. На этом занятии проводим тест, чтобы закрепить знания учеников.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
Рефлексия(самооценка совместной работы)
Проверочный лист выступлений учеников
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Макет буклета[1]
План работы по проекту в школе [2]
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
Гипноз. Самоучитель, Брэг Р
НАВЕДЕННЫЙ ГИПНОЗ ИЛИ МЫСЛЕННОЕ НАВЯЗЫВАНИЕ ОБРАЗОВ, Р.Брэг
Гипноз: Теория, практика и техника. Л.Шерток (1961)
Б. Д. Карвасарский. Психотерапевтическая энциклопедия
Всем спать! Или кого вылечит гипноз. Тукаев Р. Д.
Гипноз. Механизмы и методы клинической гипнотерапии, Тукаев Р. Д.
Гипноз для здоровья. Гипнотерапия, Тукаев Р. Д.
Китаев Н. Н., Гипноз и преступления, Лекция для специальности 021100 (Юриспруденция). Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2006.
Н. П. Спанос, Поведение в гипнозе: когнитивная, социальная, психологическая перспектива, Research Communications in Psyhology, Psychiatry and Behavior, 7 (1982) 199—213.
