Учебный проект Мир растений
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Растения окружают нас в течение всей нашей жизни - дома, на улице, в парках, лесах, садах. Они могут быть крошечными, а могут - огромными. Мы приходим к ним со своими печалями - и они нас утешают, они украшают собой самые радостные минуты нашей жизни. Издавна люди проводили параллели между своими судьбами и жизнью трав, цветов, деревьев: тысячи песен, пословиц, загадок, легенд и сказок уподобляют человека растению. Этим прекрасным существам и посвящается наш проект. | ||
| − | + | Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем "Какие бывают растения", "Растения и человек". | |
| + | Продолжительность проекта: 1 месяц. Рассчитан на учащихся 2 классов. | ||
| + | |||
| + | Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт. | ||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся ответят на главный вопрос: нужны ли нам растения? | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/16BxLiVboB7JXyB6hSgjYOkvQErGpyd1ctoDQhdniEwQ/edit Посмотреть план] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Нужны ли нам растения? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Какие бывают растения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что общего у разных растений? |
| − | ##''Учебный вопрос:' | + | ##''Учебный вопрос:'Как живет растение? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Красота растений. |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Зачем человеку растения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Все ли деревья одинаковы в лесу? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем кустарники отличаются от деревьев? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Легенды о растениях. |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как сохранить разнообразие растений? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы основные причины сокращения численности этих видов? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как защитить растения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Красная книга. |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8NjExZDZlMTktOGMyNS00NTg4LTlhY2YtYjM5ZTQ0MmEwNzUy Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8ZDY4ZTI2YjctYmU0Mi00ODlkLThlMmItMTI2N2E4MDA4ZTQx посмотреть презентацию] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование "Какие бывают растения?"]] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1QRCn2sOqBG2B5Bq-i8b6Pwufeg_oK-pq5GDMtLnNAUo/edit Темы исследований в проекте] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 46: | Строка 59: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
| Строка 55: | Строка 65: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы Инструмент: Журнал |
| − | * | + | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Думать-Объединяться-Делиться Инструмент: Вопрос или подсказка |
| − | * | + | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент: Схемы классификаций |
| | | | ||
| − | * | + | * Развитие самостоятельности и взаимодействия Метод:План проекта Инструмент:Напоминания и подсказки |
| − | * | + | * Стратегии наблюдения за процессом Метод: Файл статистики работы учащегося Инструмент:Формы |
| − | * | + | * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания Метод:Неформальные опросники Инструмент:Вопросы |
| | | | ||
| − | *.. | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Продукты Инструмент:Листы критериев или оценок [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8NTY4NDhlNjMtZTJlYS00MTBiLTgyNWQtMGFkNjQ5MWVhNmE2 (экспертная оценка)] |
| − | *.. | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Выполнение Инструмент:Листы критериев или оценок [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8YTMyMTdkOTctZWI1OS00MmIzLThmMmItNjBjMmEzODNjOWMw (самооценка)] |
| − | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Ученические конференции Инструмент: Формы |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1j_19jAPwzXU7m6N_AWefHGO7X_eneqlk13k_M0_PGkQ/edit Сервисы веб 2.0 в проекте] | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJGcFI5ZDhCWGx3enZ4VnRCXzZoWHc6MQ Итоговый тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/Jowph.htm Дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Интернет ресурсы:''' | ||
| + | |||
| + | http://www.google.com/cse/home?cx=013064680108366672960:uigpn0heg4w | ||
| + | |||
| + | http://rasteniy.net/o-rasteniyah.html | ||
| + | |||
| + | http://www.znaika.com.ua/article1194282811/ | ||
| + | |||
| + | http://www.pochemu-chka.ru/chto-takoe-rasteniya/ | ||
| + | |||
| + | http://www.znaika.com.ua/article1194282811/ | ||
| + | |||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * Дикорастущие полезные растения СССРАвтор: Губанов И.А., Крылова И.Л., Тихонова В.Л. Издательство: Москва, «Мысль»Год: 1976Страниц: 360 с иллюстрациями | ||
| + | * Мир растений. Автор: Фатиева И.Ю.(ред.)Издательство: Мир книги. Год издания: 2006. | ||
| + | * Растения от А до Я. Энциклопедия в 2-х частях. Автор: Коллектив. Издательство: De Agostini. Год издания: 2010 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 18:13, 21 декабря 2011
Автор проекта
Трофимова Елена Владимировна
Название проекта
Мир растений
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Растения окружают нас в течение всей нашей жизни - дома, на улице, в парках, лесах, садах. Они могут быть крошечными, а могут - огромными. Мы приходим к ним со своими печалями - и они нас утешают, они украшают собой самые радостные минуты нашей жизни. Издавна люди проводили параллели между своими судьбами и жизнью трав, цветов, деревьев: тысячи песен, пословиц, загадок, легенд и сказок уподобляют человека растению. Этим прекрасным существам и посвящается наш проект.
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем "Какие бывают растения", "Растения и человек".
Продолжительность проекта: 1 месяц. Рассчитан на учащихся 2 классов.
Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт.
В ходе работы над проектом учащиеся ответят на главный вопрос: нужны ли нам растения?
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Нужны ли нам растения?
- Проблемный вопрос:Какие бывают растения?
- Учебный вопрос:Что общего у разных растений?
- Учебный вопрос:'Как живет растение?
- Учебный вопрос:Красота растений.
- Проблемный вопрос:Зачем человеку растения?
- Учебный вопрос:Все ли деревья одинаковы в лесу?
- Учебный вопрос:Чем кустарники отличаются от деревьев?
- Учебный вопрос:Легенды о растениях.
- Проблемный вопрос:Как сохранить разнообразие растений?
- Учебный вопрос:Каковы основные причины сокращения численности этих видов?
- Учебный вопрос:Как защитить растения?
- Учебный вопрос:Красная книга.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование "Какие бывают растения?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет ресурсы:
http://www.google.com/cse/home?cx=013064680108366672960:uigpn0heg4w
http://rasteniy.net/o-rasteniyah.html
http://www.znaika.com.ua/article1194282811/
http://www.pochemu-chka.ru/chto-takoe-rasteniya/
http://www.znaika.com.ua/article1194282811/
Печатные издания:
- Дикорастущие полезные растения СССРАвтор: Губанов И.А., Крылова И.Л., Тихонова В.Л. Издательство: Москва, «Мысль»Год: 1976Страниц: 360 с иллюстрациями
- Мир растений. Автор: Фатиева И.Ю.(ред.)Издательство: Мир книги. Год издания: 2006.
- Растения от А до Я. Энциклопедия в 2-х частях. Автор: Коллектив. Издательство: De Agostini. Год издания: 2010
