Учебный проект "Правильные многогранники"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Направляющие вопросы)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
  
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0Bz_uffvAvt6tZTM2MmQ0ODEtZWUwMS00Y2U5LWE0OGQtM2NkYmE2NGFmODgx Визитная карточка]
+
[https://docs.google.com/open?id=0Bz_uffvAvt6tMTU1NTQ5N2UtN2RjYy00MTAyLTk1NzEtM2ZmMjUzZjM5NGIw Визитная карточка]
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Строка 13: Строка 13:
 
==Направляющие вопросы==
 
==Направляющие вопросы==
 
'''Основополагающий вопрос'''
 
'''Основополагающий вопрос'''
  -Значение правильных многогранников?
+
  -Легко ли быть правильным?
 
'''Проблемные вопросы'''
 
'''Проблемные вопросы'''
 
  -Как представлен мир многогранников в геометрии?
 
  -Как представлен мир многогранников в геометрии?
  -Какой вклад внесли математики в развитие теории многогранников?
+
  -Где в природе можно встретить многогранники?  
 
  -Какой смысл скрыт в правильных формах фигур?
 
  -Какой смысл скрыт в правильных формах фигур?
  
Строка 52: Строка 52:
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT_uffvAvt6tZGZzamNkamNfMzI0Z3I4Y3E3Y2M Презентация ученика]
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT_uffvAvt6tZGZzamNkamNfMzI0Z3I4Y3E3Y2M Презентация ученика]
  
[https://docs.google.com/document/d/1JHQUK4mx67JCudA791xi1ACakA2ZoTo7DhgIbTcKwVc/edit Буклет]
+
[https://docs.google.com/open?id=0Bz_uffvAvt6tZTRhM2MzNWQtMWY0MC00YzZiLTk4MTMtNTlhOTNiMmMwYTcy Буклет1]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0Bz_uffvAvt6tNzMwN2YxOTItNWMwMy00YjlhLTgzZmMtYWFkNzA5YTA2MGM5 Буклет2]
  
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
Строка 76: Строка 78:
  
 
[https://docs.google.com/open?id=0B_6iWsH_EHjLNDkxMDVmNjEtZDJhNS00NDQzLWIwN2QtZDc3ODM3NTk2Y2Fm План работы по проекту]
 
[https://docs.google.com/open?id=0B_6iWsH_EHjLNDkxMDVmNjEtZDJhNS00NDQzLWIwN2QtZDc3ODM3NTk2Y2Fm План работы по проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1-B6pzHFoD6lb5xC8TBqqPbNSAVJfo7P9pN-fU9bKwyg/edit Методы  построения правильных многогранников]
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
Строка 99: Строка 103:
 
==Интернет-ресурсы к проекту==
 
==Интернет-ресурсы к проекту==
 
[http://pravmn.narod.ru/ Сведения о правильных многогранниках]
 
[http://pravmn.narod.ru/ Сведения о правильных многогранниках]
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:ТГУ]]
 +
[[Категория:TEO2]]

Текущая версия на 09:17, 23 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Родионов Федор Владимирович

Название проекта

Правильные выпуклые многогранники

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Краткая аннотация проекта

Проект реализуется в рамках элективного курса по математике. В этом проекте учащиеся познакомятся с симметрией в пространстве, разберут назначение «правильного многогранника», рассмотрят все пять видов правильных многогранников, проанализируют какую роль в науке имеют близкие к правильным, так называемые полуправильные многогранники, или архимедовы тела. Учащиеся будут работать по группам, совместно анализирую данные своих исследований в результате работы. Представлять проанализированные данные в виде схем, презентаций. В результате проведения проекта учащиеся получат полное представление о симметрии в пространстве, о правильных многогранниках.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

-Легко ли быть правильным?

Проблемные вопросы

-Как представлен мир многогранников в геометрии?
-Где в природе можно встретить многогранники? 
-Какой смысл скрыт в правильных формах фигур?

4. Где в природе можно встретить многогранники? Учебные вопросы

-Какие выпуклые многогранники называются правильными?
-Сколько существует видов правильных многогранников и какие?

План проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

   * Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут 
     решаться в проекте
   * Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
   * Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
   * Выполнение дидактических заданий к проекту
   * Совместное обсуждение в группах результатов проекта
   * Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
   * Размещение результатов работ учащихся в сети 

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Примеры ученических работ

Презентация ученика

Буклет1

Буклет2

Формирующее и итоговое оценивание

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

Карты ЗИУ для формирования исследовательских групп

Критерии оценивания работы группы

Самооценка совместной работы

Формирующее оценивание учебных достижений

Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

Шаблон буклета

ФГОС

План работы по проекту

Методы построения правильных многогранников

Дидактические материалы

Задания по теме "правильные многогранники"

Другие документы

1. Смирнов Е. Ю. Группы Кокстера и правильные многогранники // Летняя школа «Современная математика». — Дубна: 2008.

2. Фанаты математики/геометрия. (англ.)

3. Бумажные модели правильных многогранников. (англ.)

4. Наука/геометрия/платоновы и архимедовы тела. (англ.)

5. Платоновы, Архимедовы тела, призмы, тела Кеплера-Пуансо и усечённые тела Кеплера-Пуансо. (англ.)

6. Веннинджер Магнус. Модели многогранников — Москва: Мир, 1974. — 236 с.

7. Гончар В. В. Модели многогранников — Москва: Аким, 1997. — 64 с.

8. Гончар В. В., Гончар Д. Р. Модели многогранников — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. — 143 с.

Интернет-ресурсы к проекту

Сведения о правильных многогранниках

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/