Учебный проект "Гай Юлий Цезарь"
(→Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта) |
(→Работы учеников) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | [// | + | [https://docs.google.com/open?id=0B6eXtV2dfGFQMTdmMDRmMDEtYjJkOC00NTM1LWIyYWYtYjRjOTBhZjEyZTlk Визитная карточка проекта] |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
'''Проблемные вопросы учебной темы:''' | '''Проблемные вопросы учебной темы:''' | ||
| − | # | + | #Какое завоевание Гая Юлия Цезаря оказалось самым значимым? |
| − | # | + | #В чем причины начала Гражданской войны? |
| + | |||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| Строка 59: | Строка 60: | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6eXtV2dfGFQNDcyODlhNmMtYWVhNy00ZWNmLWI0YTQtMTdhZTM0MTBmZDUz&hl=ru Презентация Учителя] |
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| Строка 68: | Строка 69: | ||
==Буклет== | ==Буклет== | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B6eXtV2dfGFQNTE5MWRjMDctNTJlOS00NDdkLWE2ZmItODYwNjljNDFkZWYy&hl=ru Буклет (1 сторона)]<br/> |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B6eXtV2dfGFQZDk3N2I1ZDAtZjJhZi00MGQzLWE5YzItZmI3NjRlM2VjNmIz&hl=ru Буклет (2 сторона)] |
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B6eXtV2dfGFQOGZjMWM0MmUtZTRjZi00ZjE0LTkwMjItZWI1ZDQzNDc1MTNh Презентация Ученика] |
| − | + | ||
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5 Вики-страница ученика] | ||
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6eXtV2dfGFQYzVlYTlkZjItMGM0OS00ZDI1LWI3OWYtNjJiYTViZmU3ZWY2&hl=ru Учебный тест] |
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ||
Текущая версия на 11:45, 30 декабря 2011
Автор проекта
Шульга Павел
Название проекта
Гай Юлий Цезарь
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 5 класса.
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ и практическое освоение алгоритмов сортировки и поиска информации в массивах студенты ответят на вопросы: «Война Цезаря в Галлии», «Гражданская война», «Соперничество с Помпеем», «Причины поддержки Цезаря народом».
Занятия проходят 2 раза в неделю.
В проекте исследуются вопросы, касающиеся личности Гая Юлия Цезаря. В ходе проекта учащиеся формируют понимание традиций, мировоззрения Древнего Рима.
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Какое влияние оказал Цезарь на Римскую Империю?
Проблемные вопросы учебной темы:
- Какое завоевание Гая Юлия Цезаря оказалось самым значимым?
- В чем причины начала Гражданской войны?
Учебные вопросы:
- Женитьба и служба в Азии.
- Возвращение в Рим и участие в политической борьбе.
- Первый триумвират.
- Галльская война.
- Внешняя политика.
План проекта
1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.
2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.
3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.
4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации ученика
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания вики-статьи
Итоговое оценивание
Буклет
Буклет (1 сторона)
Буклет (2 сторона)
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
1. Утченко С. Л. Юлий Цезарь. — М.: Мысль, 1976.
2. Робер Этьен Цезарь. — М.: Молодая гвардия, 2009
3. Голдсуорти Адриан Цезарь. — М.: Эксмо, 2007
4. Петряков А. Великие Цезари. Творцы Римской Империи.
5. Фриман Филипп Юлий Цезарь. — СПб.: АСТ, Астрель, 2010.
6. Дуров В. С. Юлий Цезарь. Человек и писатель.
