Учебный проект Путешествие по Бумажному королевству
(→Публикация учителя) |
|||
| (не показаны 25 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Степанова Галина Михайловна | + | Степанова Галина Михайловна [[Участник:Степанова Галина]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | 2 | + | 2 - 3 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов. Проект поможет не только повторить, закрепить ранее полученные знания, но и глубже изучить учебный материал, работая с дополнительной информацией.Учащиеся получат первоначальный опыт использования формированных в рамках учебного предмета универсальных учебных действий: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение объема работы,приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи. В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных инравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду. | ||
| − | + | В ходе проекта учащиеся узнают: | |
| + | |||
| + | * когда, где и как? появилась бумага | ||
| + | * были ли у бумаги в прошлом конкуренты | ||
| + | * какими свойствами обладает бумага | ||
| + | * на какие виды она подразделяется | ||
| + | * где применяется бумага в современном мире | ||
| + | * с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группах | ||
| + | * соберут материал по проблемному вопросу | ||
| + | * выполнят творческую работу(плоскостная или объемная аппликация, оригами, конструирование) | ||
| + | * в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 49: | Строка 61: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dc2gwmqm_0dcc8fxd5 Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Исследование ученика в проекте Путешествие по Бумажному королевству]] | ||
| + | |||
Историки | Историки | ||
Буклет "Когда?, где? и как? появилась бумага" | Буклет "Когда?, где? и как? появилась бумага" | ||
| Строка 64: | Строка 80: | ||
Акция "Бумаге - вторую жизнь" | Акция "Бумаге - вторую жизнь" | ||
Все | Все | ||
| − | Выставка творческих работ | + | Выставка творческих работ "Очумелые ручки" (плоскостная и мозаичная аппликация,оригами,конструирование) |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1E2WX_XnkuTcozFsZhW9solcvsC24zD9znrwtVpOELNQ&hl=ru План оценивания.Стратегии оценивания.] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1DJ4hTSm9yrjhubMOYnbGYV2WEXYM2MRU1YMonHBL8_Q&hl=ru Лист самооценки] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1YaKp4QqT5PxGAlFgtvKqvaBX23bbq1HZ_TaNDmrBsag&hl=ru Рефлексия] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1qRKEtEQQo2jcPGwJqPlrXY8uWO6N2TnMMWF7zliPq5w&hl=ru Контрольный лит взаимооценки] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_2/0KqAM.htm Дидактический материал] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1I_0pwpJmTN7ftl86WA55wpJnf1JZRmY5urwJE7lFNzo&hl=ru Тест по теме] | ||
| + | |||
| + | Ю. Ю.Яковлев " Слово о бумаге" | ||
| + | |||
| + | М. А. Гусакова "Аппликация" Москва, "Просвещение", 1987. | ||
| + | |||
| + | Журнал "Энергия промышленного роста" № 3, март 2007 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | * [http://www.obumage.ru htt://www.obumage.ru] |
| + | * [http://www.ruskid.ru/zagadki/ http://www.ruskid.ru/zagadki/] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
| + | [[Категория:Школа 70]] | ||
Текущая версия на 21:07, 19 января 2012
Автор проекта
Степанова Галина Михайловна Участник:Степанова Галина
Название проекта
Путешествие по Бумажному королевству
Предмет, класс
2 - 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов. Проект поможет не только повторить, закрепить ранее полученные знания, но и глубже изучить учебный материал, работая с дополнительной информацией.Учащиеся получат первоначальный опыт использования формированных в рамках учебного предмета универсальных учебных действий: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение объема работы,приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи. В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных инравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду.
В ходе проекта учащиеся узнают:
- когда, где и как? появилась бумага
- были ли у бумаги в прошлом конкуренты
- какими свойствами обладает бумага
- на какие виды она подразделяется
- где применяется бумага в современном мире
- с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группах
- соберут материал по проблемному вопросу
- выполнят творческую работу(плоскостная или объемная аппликация, оригами, конструирование)
- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Бумага все стерпит и тихо исчезнет?
Проблемные вопросы:
1.Можно ли обойтись без бумаги?
2.Зачем человеку бумага?
3.Есть ли будущее у бумаги?
Учебныe вопросы:
1. Учебный вопрос:Каких видов бывает бумага?
2. Учебный вопрос:2.Какими свойствами она обладает?
3. Учебный вопрос:3.Какие инструменты необходимы для работы с ней?
4. Учебный вопрос:4.Какие правила работы нужно соблюдать?
5. Учебный вопрос: 5.Что можно изготовить из бумаги на уроке?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Путешествие по Бумажному королевству
Историки
Буклет "Когда?, где? и как? появилась бумага"
Коллекционеры
Коллекция "Виды бумаги"
Всезнайки
Копилка "Это интересно"
Загадайки
Книжка- "раскладушка" "Загадки об инсрументах", "Пословицы и поговорки о труде"
Туристы
Путевой лист "Правила работы с бумагой"
Экологи
Акция "Бумаге - вторую жизнь"
Все
Выставка творческих работ "Очумелые ручки" (плоскостная и мозаичная аппликация,оригами,конструирование)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.Стратегии оценивания.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ю. Ю.Яковлев " Слово о бумаге"
М. А. Гусакова "Аппликация" Москва, "Просвещение", 1987.
Журнал "Энергия промышленного роста" № 3, март 2007
