Участник:Бутыгина Елена Сергеевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 63: Строка 63:
  
 
*'''Классные инструменты на уроках:'''Тип Членистоногие[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/KT9tM.htm]<font face = "arial" size = 3 color = black>Вирусы.Бактерии.Грибы.[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/MYpl6.htm]Бактерии. Грибы.[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/Fhl7n.htm]
 
*'''Классные инструменты на уроках:'''Тип Членистоногие[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/KT9tM.htm]<font face = "arial" size = 3 color = black>Вирусы.Бактерии.Грибы.[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/MYpl6.htm]Бактерии. Грибы.[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/Fhl7n.htm]
Водоросли.[http://classtools.net/widgets/quiz_4/UdcsN.htm]Ботаническая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/z89on.htm] Критерии вида[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/BXvLu.htm]
+
Водоросли.[http://classtools.net/widgets/quiz_4/UdcsN.htm]Ботаническая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/z89on.htm] Критерии вида[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/BXvLu.htm]систематика рыб [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/B7OKd.htm]
 
*'''Экологические факторы ("карта ума")'''[http://www.mindomo.com/view.htm?m=e8def7ce0946432e9a27c3265d4612bc]
 
*'''Экологические факторы ("карта ума")'''[http://www.mindomo.com/view.htm?m=e8def7ce0946432e9a27c3265d4612bc]
  

Версия 00:22, 20 января 2012


Город: Тольятти, Самарская область
Яяя.jpg

Место работы: МОУ школа №31сайт школы

Должность: учитель биологии

Контакт: Электронная почта: butigina.el@yandex.ru

ICQ: 635-741-737




Педагогическое кредо:

Утверждать в себе призвание – это значит что-то делать, что-то создавать, а не заучивать готовые истины.

(В.А. Сухомлинский)



Участие в конкурсах педагогического мастерства:

  • Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010[[1]]


Повышение квалификации:

  • Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь-декабрь 2011/группа 17-[[2]]


Работа с учащимися в дистанционных проектах:


Вклад на ТолВики.

  • Классные инструменты на уроках:Тип Членистоногие[3]Вирусы.Бактерии.Грибы.[4]Бактерии. Грибы.[5]

Водоросли.[6]Ботаническая игра[7] Критерии вида[8]систематика рыб [9]

  • Экологические факторы ("карта ума")[10]




Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

      Наверно, если бы я с более или менее сознательного возраста мечтала стать учителем, мне было бы проще ответить на вопрос, почему же я им все-таки стала. Как очевидное я это никак не могла принять, а вот на подсознательном уровне…
      Сколько себя помню, я всегда была во главе не сверстников, а разновозрастной малышни. С ними было проще, они откликались на все мои начинания, мы сочиняли, играли и вообще творили добрые дела. Нам не жалко было изрезать тюль на платье для Золушки. То, что потом попадало от родителей за испорченную вещь, было ничем в сравнении с удовольствием почувствовать себя настоящими взрослыми режиссером, костюмером или актером. И потом, для своих же родителей мы «продавали» на представление билеты. И главным было то, что от этих бесплатных билетов можно было отрывать корешки.
      Сколько таких ярких и запоминающихся страничек было! Конечно, не всегда все было хорошо, не обходилось без неудач и обид.
      Время шло, и с педагогикой я свое будущее не связывала. Но в десятом классе (а читала я запоем) моими любимыми, перечитываемыми произведениями были «Письма к сыну» В.А. Сухомлинского и «Педагогическая поэма» А.С. Макаренко.
      В жизни не бывает прямых дорожек. Почти неожиданно меняется мое местожительство, и я на целых десять лет оседаю в деревне. Далекая деревня на севере Оренбургской области (там всегда была проблема с учителями), а у меня два курса химико-технологического факультета Московского заочного института. И вот я в школе преподаю химию... а также рисование, пение, черчение. Спасибо музыкальной школе и изостудии!
      И начинается серьезная учеба, но уже в педагогическом институте. Когда читаю у других о робости и даже страхе перед первым уроком, то соглашаюсь. Мне почему-то казалось, что меня забросают вопросами, на которые я не смогу ответить. Но оказалось, что «у страха глаза велики». Передо мной была все та же разновозрастная малышня, с которой мы вместе должны были чему-то учиться, что-то постигать и просто творить добрые дела.
      Я не ставлю перед собой высоких целей. Мне интересно жить и учиться чему-то новому. Я учу своих учеников и в то же время учусь у них. Мне легко и радостно, когда я вижу заинтересованность и даже азарт в глазах детей. Они размышляют, рассуждают, отстаивают свою точку зрения. А я стараюсь, чтобы эта их точка зрения не шла вразрез с общечеловеческими нравственными принципами.
      Их неудачи я воспринимаю как свои личные и ничего с этим поделать не могу. Наверно, я чувствую, что ответственна за них. Помните, как у Антуана Экзюпери? "Мы в ответе за тех, кого приручили"


Мои увлечения: путешествия, фотография

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/