Учебный проект Обманчивые сосуды

Версия 00:09, 23 января 2012 (просмотреть исходный код) Рябова Ольга Валерьевна (обсуждение | вклад) м («Учебный проект Сообщающиеся сосуды» переименована в «Учебный проект Обманчивые сосуды») ← Предыдущая правка		Версия 14:50, 23 января 2012 (просмотреть исходный код) Рябова Ольга Валерьевна (обсуждение | вклад) Следующая правка →
Строка 17:		Строка 17:
	== План проекта ==		== План проекта ==
		+	[https://docs.google.com/document/d/1vI4imf1WbwNrzFW2p6tGTEi6ZE_1E2giQKN2MS4HBVA/edit Визитка проекта]
		+
		+
		+

---

Версия 14:50, 23 января 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Рябова Ольга Валерьевна

Название проекта

Обманчивые сосуды

Предмет, класс

Физика 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект разработан в рамках программы по физике в 7 классе при изучении темы: Давление в жидкостях. Сообщающиеся сосуды.

Цель: научить думать, планировать, решать. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, буклета, модель фонтана, прибор) в котором отражены результаты исследования. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

План проекта

Визитка проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Чего не знали древние?

1. Проблемный вопрос:

… О водомет неистощимый! Какой закон непостижимый Тебя стремит, тебя метет? (Федор Тютчев)

1. 1. Учебный вопрос:Когда появились фонтаны?
   2. Учебный вопрос:Как устроен и действует фонтан?
   3. Учебный вопрос:Какие типы фонтанов бывают?
2. Проблемный вопрос:Как в наши дни вошел водопровод, сработанный еще рабами Рима?
   1. Учебный вопрос:Как римляне строили водопровод?
   2. Учебный вопрос:Какие бывают водопроводы?
   3. Учебный вопрос:Как прокладывают водопровод?
3. Проблемный вопрос:Чем удивляли в древности?
   1. Учебный вопрос:Почему чаша неиссякаема?
   2. Учебный вопрос:В чем секрет «хитрого» кувшина XVIII в. ?
   3. Учебный вопрос:Как провести прямую без линейки?
   4. Учебный вопрос:Какие ещё секреты вы знаете?

Учебные вопросы:

1. Сформулируйте определение понятия «сообщающиеся сосуды».
2. Свойство сообщающихся сосудов.
3. Зависимость высоты столба жидкостей от их плотностей.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы