Учебный проект Всемирная паутина
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
| − | + | ''Учебный вопрос:'' Что такое интернет? | |
| − | + | ''Учебный вопрос:'' Какая необходимость использования? | |
| − | + | ''Учебный вопрос:'' Каковы виды зависимости сети? | |
| Строка 45: | Строка 45: | ||
| − | + | ''Учебный вопрос:'' Какие существуют вспомогательные сервисы в поиске информации? | |
| + | |||
#''Проблемный вопрос:'' Виртуальная реальность и сетевая виртуальность | #''Проблемный вопрос:'' Виртуальная реальность и сетевая виртуальность | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Учебный вопрос:'' Какие существуют способы общения в сети? | |
| + | ''Учебный вопрос:'' Какие есть формы и особенности общения в интернете | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 12:36, 24 января 2012
Автор проекта
Морева Анна Владимировна
Название проекта
Всемирная паутина.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 8 класс.
Краткая аннотация проекта
Сегодня Интернет дает возможностей.
Информация в электронном виде имеет огромное количество преимуществ, перед той, которая хранится в печатном виде. Она может долго хранится на носителях или на сервере, ее легко править, если это, например, дипломная работа. Информация в электронном виде может быть доступна везде, где есть покрытие Интернет, это дает возможность пользоваться ей дистанционно. Для электронной литературы не требуется много места и книжные полки, которые приходится спасать от пыли. Достаточно иметь с собой ноутбук и модем, чтобы в пути читать книги онлайн.
Судя по востребованности, спрос в электронных книгах и другой информации в электронном виде будет расти. Причина роста - расширение Интернета в Российской Федерации. Кроме того, совершенствуются инструменты, с помощью которых можно искать,переводить необходимую литературу для чтения и просто вести общение,как онлайн так и интерактивное.
План проекта
1. Обсуждение проектной работы,формирование целей и задач. - 1 час
2. Знакомство учащихся с различными источниками информации и отбор необходимого материала. - 2 часа
3. Разработка представления будущей работы(презентация).- 2 часа
4. Проведение эксперимента конференц общения в сети. - 1 час
5. Защита и подведение итогов о полученных результатов. - 1 час
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какова глубина сети?
- Проблемный вопрос: Каковы решаемые проблемы с глубиной сети?
Учебный вопрос: Что такое интернет?
Учебный вопрос: Какая необходимость использования?
Учебный вопрос: Каковы виды зависимости сети?
- Проблемный вопрос: Состав интернета
Учебный вопрос: Какие существуют вспомогательные сервисы в поиске информации?
- Проблемный вопрос: Виртуальная реальность и сетевая виртуальность
Учебный вопрос: Какие существуют способы общения в сети?
Учебный вопрос: Какие есть формы и особенности общения в интернете
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
