Учебный проект Страсти по еде
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Древнее изречение гласит: «Мы суть то, что едим.» Состояние здоровья человека во многом обусловлено его питанием. Что есть? Сколько есть? Когда и как? Миллионы людей в мире страдают от неправильного питания. Работа над проектом "Страсти по еде" поможет учащимся самостоятельно подобрать условия, благоприятные для сохранения и укрепления здоровья. Ведь забота о нём в наших руках.Проект предназначен для изучения темы «Рациональное питание» на уроках технологии . Материал может использоваться для классов любого профиля. | |
| + | Актуальность изучения этой темы обусловлена факторами:Экологической обстановкой и нерациональным питанием. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 01:41, 25 января 2012
Автор проекта
Название проекта
Страсти по еде
Предмет, класс
Технология, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Древнее изречение гласит: «Мы суть то, что едим.» Состояние здоровья человека во многом обусловлено его питанием. Что есть? Сколько есть? Когда и как? Миллионы людей в мире страдают от неправильного питания. Работа над проектом "Страсти по еде" поможет учащимся самостоятельно подобрать условия, благоприятные для сохранения и укрепления здоровья. Ведь забота о нём в наших руках.Проект предназначен для изучения темы «Рациональное питание» на уроках технологии . Материал может использоваться для классов любого профиля. Актуальность изучения этой темы обусловлена факторами:Экологической обстановкой и нерациональным питанием.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Мы живем не для тогшо чтобы есть, а для чего?
- Проблемный вопрос:Пища должна приносить пользу. А так ли это в действительности?
- Учебный вопрос:Бывают ли "правильные" углеводы, "хорошие" белки, "полезные" жиры?'
- Учебный вопрос:Всегда ли полезно, то что вкусно?
- Учебный вопрос:Режим питания это привычка или необходимость?
- Проблемный вопрос:Влияем ли питание на здоровье человека?
- Учебный вопрос:Что есть?
- Учебный вопрос:Сколько есть?
- Учебный вопрос:Когда и как есть?
- Проблемный вопрос:Что общего между питанием и красотой?
- Учебный вопрос:Тонкий, звонкий и прозрачный, а дальше что?
- Учебный вопрос:Действительно ли вегитарианство идет на пользу нашему организму?
- Учебный вопрос:Что важнее: мода или здоровье?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
