Учебный проект О пользе и вреде еды.
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 74: | Строка 74: | ||
[[Исследования учащихся О пользе и вреде еды]] | [[Исследования учащихся О пользе и вреде еды]] | ||
− | https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMTZnN2p2d3NjZA Презентация учащихся | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMTZnN2p2d3NjZA Презентация учащихся] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 15:04, 26 января 2012
Автор проекта
Ханжина Валентина Васильевна
Название проекта
О пользе и вреде еды
Предмет, класс
английский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект Все ли вкусное полезно предназначен для учащихся 3 класса по УМК Enjoy English в рамках изучения темы Продукты питания и рассчитан на 4 урока. В ходе изучения этой темы учащиеся стали задавать вопросы о вкусовых пристрастиях британцев и их традициях. Так родился проект. К тому же современные дети злоупотребляют сладким, газировкой и жевательной резинкой, что сильно вредит их здоровью.поэтому считаю необходимым формировать правильные привычки питания, на что и направлен наш проект. Проект так же нацелен на развитие у учащихся исследовательских, поисковых умений, В ходе проекта дети будут искать нужную информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования материал.Они так же расширят лексический запас по данной теме, научатся правильно употреблять слова much/many/ a lot of, запрашивать информацию используя глагол may и высказывать сое мнения употребляя глагол must.Проект позволит развить коммуникативные компетенции учащихся и сформировать представление о значении питания в жизни человека.
План проекта
Подготовительный этап
учитель
- выбор темы
- формирование основополагающего вопроса проекта
- ставит проблемный и учебные задачи
- планирует темы будущих исследований
- разрабатывает буклет.
Основной этап
- формирование групп
- Мозговой штурм в группах
- выбор темы исследования
- распределение ролей
- анализ проблемных вопросов.
Заключительный этап
- Взаимоценка работ групп.
- Подведение итогов работы над проектом
- Оформление результатов исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Все ли вкусное полезно?
- Проблемный вопрос: Что едят на завтрак?
- Учебный вопрос: Что любят есть британцы на завтрак?
- Учебный вопрос: Сколько завтраков у британцев?
- Учебный вопрос: Что значит "иметь сладкий зуб?
- Проблемный вопрос: Как Винни-Пуху похудеть?
- Учебный вопрос: Какие продукты питания являются полезными?
- Учебный вопрос: Как питание связано со здоровьем?
- Учебный вопрос: Что такое режим питания?
- Проблемный вопрос: Почему ленивые болеют чаще?
- Учебный вопрос: Что такое лень?
- Учебный вопрос: Что значит двигаться?
- Учебный вопрос: Почему полезно гулять?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся О пользе и вреде еды
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|