Учебный проект Чудесные дроби

Версия 15:17, 30 января 2012 (просмотреть исходный код) Питиркина Анна Ивановна (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) ← Предыдущая правка		Версия 15:18, 30 января 2012 (просмотреть исходный код) Питиркина Анна Ивановна (обсуждение | вклад) (→Название проекта) Следующая правка →
Строка 6:		Строка 6:
	== Название проекта ==		== Название проекта ==
−	Чудесные дроби	+	'''Чудесные дроби'''
	== Предмет, класс ==		== Предмет, класс ==

---

Версия 15:18, 30 января 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Питиркина Анна Ивановна

Название проекта

Чудесные дроби

Предмет, класс

Математика 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект реализируется в рамках учебного предмета математики. В этом проекте учащиеся разберут назначение дробей в жизни, проанализируют их свойства. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, экономика, физика и химия. В результате проведения проекта у учащихся развивается творческое мышление и математические умения.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что больше целого?

1. Проблемный вопрос: Как возникли дроби?
   1. Учебный вопрос: Почему целое делят на равные части?
   2. Учебный вопрос: Почему дробь так называется?
   3. Учебный вопрос: Как раньше записывали дробь?
2. Проблемный вопрос: Как применяются дроби в других науках?
   1. Учебный вопрос: Какие величины могут быть в записи?
   2. Учебный вопрос: Какие науки могут использовать дроби?
   3. Учебный вопрос: Как в других науках используются дроби?
3. Проблемный вопрос: Так ли просты дроби?
   1. Учебный вопрос: Как в целом мире выделить его части?
   2. Учебный вопрос: Как обозначить эти части?
   3. Учебный вопрос: Я - часть мира или целый мир?

Публикация учителя

Буклет страница 1

Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследований учащихся

Исследование по теме Так ли просты дроби?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Интернет источники для проекта:

Система пользовательского поиска к проекту

Печатные источники для проекта:

1. Бабенко С.П. Сложение и вычитание смешанных чисел// Математика все для учителя: Научно методический журнал.-2011.-№1.-с.22-23

2. Депман И.Я. За страницами учебника математики/ Депаман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов -М: Просвещение, 1989.-287 с.

3. Учебный собеседник для 6 классов средней школы: Л.Н. Шеврин и др. -М: Просвещение, 1992. -391 с.

4. Математика: Энциклпедия для детей. - Аванта, 2006г.

Другие документы

Сервисы в проекте