Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе
(Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Зачем людям моделирование? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. | ||
| + | Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | создать информационную модель природного явления | ||
| + | "Круговорот воды в природе" | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. изучить понятия "модель", "моделирование", познакомиться с видами информационных моделей | ||
| + | 2. изучить этапы круговорота воды в природе | ||
| − | + | 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point | |
| − | + | 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию объектов | |
| + | 5. анимировать схему круговорота воды в природе | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. формулировка цели и задач исследования; | ||
| + | 2. выдвижение гипотезы; | ||
| + | 3. обсуждение методов исследования; | ||
| + | |||
| + | 4. сбор информации; | ||
| + | |||
| + | 5. систематизация; | ||
| + | |||
| + | 6. оформление вывода в виде схемы; | ||
| + | |||
| + | 7. презентация работы группы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | 1. понятия "модель", "моделирование" | |
| + | 2. природное явление "Круговорот воды в природе" | ||
| + | 3. средства анимации в программе Power Point | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | поисковые | ||
| + | наглядные | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Анализ проблемных вопросов. | ||
| + | 2. Сбор информации. | ||
| + | 3. Обсуждение в группе. | ||
| − | + | 4. Формулирование выводов. | |
| + | |||
| + | 5. Оформление заданий. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * . | + | * учебник "Информатика 7-8" под редакцией Макаровой Н.В. |
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| Строка 51: | Строка 76: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/ |
| − | + | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]] |
Текущая версия на 00:01, 2 февраля 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе
Содержание |
Тема исследования
Зачем людям моделирование?
Актуальность проблемы
Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.
Цель
создать информационную модель природного явления "Круговорот воды в природе"
Задачи
1. изучить понятия "модель", "моделирование", познакомиться с видами информационных моделей
2. изучить этапы круговорота воды в природе
3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point
4. изучить возможности программы Power Point по анимированию объектов
5. анимировать схему круговорота воды в природе
Гипотеза
В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.
Этапы исследования
1. формулировка цели и задач исследования;
2. выдвижение гипотезы;
3. обсуждение методов исследования;
4. сбор информации;
5. систематизация;
6. оформление вывода в виде схемы;
7. презентация работы группы.
Объект исследования
1. понятия "модель", "моделирование"
2. природное явление "Круговорот воды в природе"
3. средства анимации в программе Power Point
Методы
поисковые
наглядные
Ход работы
1. Анализ проблемных вопросов.
2. Сбор информации.
3. Обсуждение в группе.
4. Формулирование выводов.
5. Оформление заданий.
Список ресурсов
Печатные издания:
- учебник "Информатика 7-8" под редакцией Макаровой Н.В.
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
[[]]
