Обучающий тур команды IDz2011-020
(→Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном") |
|||
| (не показаны 57 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
| − | + | [http://mer.kakras.ru/ Старинные русские меры длины и веса] | |
| − | + | [http://svb.ucoz.ru/ Фразеологический калейдоскоп ] | |
| − | + | [http://polyidioms.narod.ru/articles/2/ Идиомы с переводом и толкованием] | |
Вот,какие нам особо понравились. | Вот,какие нам особо понравились. | ||
| Строка 169: | Строка 169: | ||
| + | == Конкурс "Рисуем всей семьей" == | ||
| + | |||
| + | <gallery caption='Третьешкольская галерея'> | ||
| + | |||
| + | Рассказать хотим сейчас,как рисунок меры спас. | ||
| + | |||
| + | Изображение:Первый.gif|Работа художника '''Васильевой Вики'''.Трудилась над картиной одна.Назвала так-"За семь верст киселя хлебать". | ||
| + | Изображение:Второй.gif|Автопортрет "Мал золотник,да дорог".'''Привиляну Сашу''' часто называют золотым ребенком.И совсем не случайно.Она большая умница и мамина помощница. | ||
| + | Изображение:Пять.gif|"Семи пядей во лбу"-так назвала свою картину '''Бирюкова Аня'''.При создании шедевра активное участие приняла ее бабушка Маша.Вместе они изобразили умников их класса-4 б. | ||
| + | Изображение:Восемь.gif|'''Вова Мартьянов''' мечтает стать сильным и большим.Это он выражает в своем творчестве."Косая сажень в плечах". | ||
| + | Изображение:Шесть.gif|'''Чуракаева Василина''' всегда имеет свою точку зрения.Кроме того, она все "мерит на свой аршин". | ||
| + | Изображение:Семь.gif|'''Кузнецова Настя''' и ее мама считают,что "Копейка рубль бережет".Вместо всякой ерунды купите витамины! | ||
| + | Изображение:Четыре.gif|Летом 2011 года '''Гришина Маша''' путешествовала на Кавказ.Предгорья,море и волны поразили ее воображение,но дорога показалась утомительной.Ехать пришлось "за тридевять земель". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Мольберт.jpg]] | ||
| + | |||
| + | [http://photopeach.com/album/dyirv1 Посмотрите нас еще и тут] | ||
| + | |||
| + | И тут![[Изображение:Еще_одна.gif]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Барашкина Юля, Антонова Маша, Рябова Вика''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном" == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Солнышко_мое.gif]] | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> М</font>ы узнали о заданиях обучающего тура.Было решено провести исследование. | ||
| + | |||
| + | ''Тема исследования'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> П</font>очему соль волшебная? | ||
| + | |||
| + | ''Актуальность проблемы'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> Н</font>ам нужно выполнять задания тура,а мы очень мало знаем об этом веществе | ||
| + | |||
| + | ''Цель'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> в</font>ыяснить ,какими свойствами обладает соль | ||
| + | |||
| + | ''Задачи'' | ||
| + | |||
| + | -Узнаем свойства соли | ||
| + | |||
| + | -Проведем опыты | ||
| + | |||
| + | -Создадим презентацию,видео и буклет | ||
| + | |||
| + | ''Гипотеза'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> С</font>оль обладает не только пищевыми свойствами | ||
| + | |||
| + | ''Этапы исследования''[[Изображение:Бабооочка.gif]] | ||
| + | |||
| + | Поиск информации по данной теме. | ||
| + | |||
| + | Проведение опроса среди учащихся. | ||
| + | |||
| + | Проведение опытов | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов своей работы. | ||
| + | |||
| + | Составление презентации,видео и буклета . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Объект исследования'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> с</font>оль | ||
| + | |||
| + | ''Методы'' | ||
| + | |||
| + | 1.Поисковый. | ||
| + | |||
| + | 2.Анкетирование. | ||
| + | |||
| + | 3.Словесный. | ||
| + | |||
| + | ''Ход работы'' | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#00FF00"> В</font> начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу,разделились на группы.Группа Теоретики изучила полученный | ||
| + | |||
| + | материал,провела обсуждение,наблюдала за опытами,вела записи и фотографировала.Результат работы-[http://youtu.be/IllcMJgMN6s видео.] | ||
| + | |||
| + | Группа Алхимики проводила опыты с солью,с яйцом и рисунками.[https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa1ZCL_sLULMZGduY3A3YzZfMjlkamprZnBmMg Результат-презентация.] | ||
| + | |||
| + | Группа Рифмоплеты сочиняла стихи и создавала [https://docs.google.com/drawings/d/134NdCrnhr5TF40xSqgg8FXeGKMhsDn-GvGdPhhs4ZO8/edit буклет страница 2] | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1rIb0tJ14Ti1abQUH5QTHmL772tAlLtmRc8pubt4o0SY/edit страница 1] | ||
| + | |||
| + | ''Выводы'':мы узнали,что соль не только пищевой продукт,а еще и уникальный материал для творчества. | ||
| + | |||
| + | Печатные издания: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы: | ||
| + | |||
| + | [http://kovrodelkin.ru/publ/plushkin/76/76 Поделки из соли] | ||
| + | |||
| + | [http://drujba.clubok-kruf.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=17:2011-10-17-08-58-58&catid=1:-qq Соленые игрушки] | ||
| + | |||
| + | [http://kidslitera.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=515&Itemid=63 Рассказы про соль] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Поле.jpg]][[Изображение:Поле.jpg]][[Изображение:Поле.jpg]][[Изображение:Поле.jpg]][[Изображение:Поле.jpg]][[Изображение:Поле.jpg]] | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | ||
Текущая версия на 13:54, 5 февраля 2012
Участник:IDz2011-020-Кристаллы
Обучающий тур Кристаллов прошел в три этапа:
1 этап. Презентация.
Н а уроке математики Римма Рестамовна показала нам презентацию о величинах.
Мы с огромным интересом смотрели слайды, которые было « видно за версту».
Открыли для себя много нового, узнали про ярды ,дюймы и локти. После просмотра сразу стали «семи пядей во лбу».
2 этап. Турнир.
Н адежда Михайловна организовала «Математический турнир». Для этого весь наш класс разбился на три команды -«Аршин», «Вершок» и «Сажень», которые выполняли задания с величинами и решали задачи. Но это еще был не итог.
3 этап. Творческое задание.
К оманда «Аршин» искала пословицы и фразеологизмы по нашей теме. Пользовались всеми возможными источниками, в том числе и интернетом (ссылки мы добавляем).
Старинные русские меры длины и веса
Идиомы с переводом и толкованием
Вот,какие нам особо понравились.
"Копейка рубль бережет".Каждую копеечку в кошелек клади-наберется много.
"Ковки час,а ладки -день".Долго идет подготовка к работе-значит все будет ладиться.
Если друг простить не может,то такая дружба гроша ломаного не стоит.
К оманда «Вершок» сочиняла и записывала стишки. Тоже хотим поделиться.
М ного умных дел подчас
Каждый сделает из нас.
Нужно только не лениться,
а усердно всем трудиться!
Счастлив будет человек
Миг, и час, и год, и век!
З а секунду может человек:шагнуть,нырнуть,убить,спасти,моргнуть,вздохнуть,освободить!Глотнуть,хлебнуть,завоевать.Что создано веками,то разрушить.Обрадовать
и огорчить.Чай-кофе в чашечку налить.С друзьями помириться и простить!
З а день можешь измениться,
И расстаться, и влюбиться!
Книгу умную прочесть,
Сайт создать,найти друзей.
Починить велосипед,
Дачу бабушке полить ,
И цветочки посадить.
С папой рыбку половить,
И котенка покормить.
Ч еловек может за час:и убраться,и собраться,душ принять,и причесаться,и рекорд установить,и соперника побить.Фото снять и напечатать,если хочешь жизнь украсить!Дерево ты можешь посадить.Если лампочка сгорела,то купить и заменить.Защитить проект серьезный.С горки съехать очень сложной.Бабу снежную слепить.И ,конечно,победить!
З а секунду ты не сможешь
Друга нового найти.
Посадить в саду деревья
И животное спасти.
Выполнить урок домашний,
Сказку новую прочесть,
Повторить таблицу,басню,
В санки сесть и вниз слететь.
За минуту ты не сможешь
Все мороженое съесть,
Потому что очень скоро
Сможет горло заболеть.
Ну а если заболеть-
Будешь дома ты сидеть,
И пропустишь все уроки,
Формулы забудешь все,
Правила и падежи,
И склоненья, и жи-ши.
Значит,жадиной не будь-
Поделись же с кем-нибудь!
К оманда «Сажень» выпустила математическую газету по нашей теме. Фото прикладываем. Полюбуйтесь.
В от так и прошел наш обучающий тур- интересно, творчески ,азартно! Победителями чувствовали себя все ребята.
Конкурс "Рисуем всей семьей"
- Третьешкольская галерея
- Рассказать хотим сейчас,как рисунок меры спас.
Работа художника Васильевой Вики.Трудилась над картиной одна.Назвала так-"За семь верст киселя хлебать".
Автопортрет "Мал золотник,да дорог".Привиляну Сашу часто называют золотым ребенком.И совсем не случайно.Она большая умница и мамина помощница.
"Семи пядей во лбу"-так назвала свою картину Бирюкова Аня.При создании шедевра активное участие приняла ее бабушка Маша.Вместе они изобразили умников их класса-4 б.
Вова Мартьянов мечтает стать сильным и большим.Это он выражает в своем творчестве."Косая сажень в плечах".
Чуракаева Василина всегда имеет свою точку зрения.Кроме того, она все "мерит на свой аршин".
Кузнецова Настя и ее мама считают,что "Копейка рубль бережет".Вместо всякой ерунды купите витамины!
Летом 2011 года Гришина Маша путешествовала на Кавказ.Предгорья,море и волны поразили ее воображение,но дорога показалась утомительной.Ехать пришлось "за тридевять земель".
И тут!
Барашкина Юля, Антонова Маша, Рябова Вика
Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"
Мы узнали о заданиях обучающего тура.Было решено провести исследование.
Тема исследования
Почему соль волшебная?
Актуальность проблемы
Нам нужно выполнять задания тура,а мы очень мало знаем об этом веществе
Цель
выяснить ,какими свойствами обладает соль
Задачи
-Узнаем свойства соли
-Проведем опыты
-Создадим презентацию,видео и буклет
Гипотеза
Соль обладает не только пищевыми свойствами
Этапы исследования
Поиск информации по данной теме.
Проведение опроса среди учащихся.
Проведение опытов
Подведение итогов своей работы.
Составление презентации,видео и буклета .
Объект исследования
соль
Методы
1.Поисковый.
2.Анкетирование.
3.Словесный.
Ход работы
В начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу,разделились на группы.Группа Теоретики изучила полученный
материал,провела обсуждение,наблюдала за опытами,вела записи и фотографировала.Результат работы-видео.
Группа Алхимики проводила опыты с солью,с яйцом и рисунками.Результат-презентация.
Группа Рифмоплеты сочиняла стихи и создавала буклет страница 2 страница 1
Выводы:мы узнали,что соль не только пищевой продукт,а еще и уникальный материал для творчества.
Печатные издания:
Интернет-ресурсы:
