Исследование по теме Как люди вели себя за столом
(→Тема исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
(не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
− | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Назад в будущее|Назад в Будущее]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
+ | "Я - культурный", - так думает о себе каждый. Но настолько ли мы культурны, как нам это кажется? И что входит в понятие "культурный человек"? Нельзя называться культурным человеком, если изучая иностранный язык, ты ничего не знаешь о культуре народа чей язык ты изучаешь. У каждой страны своя история, свое развитие, свои традиции. Нет настоящего без прошлого. Через прошлое, попытаемся приблизиться к Англии сегодняшней. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
+ | Перед нами была поставлена цель узнать о культуре поведения за столом в Англии в прошлом, сравнить с теми правилами, которые существуют сейчас. | ||
+ | ==Задачи== | ||
+ | - найти информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом; | ||
+ | - проанализировать и сравнить с культурой народа сегодня; | ||
− | + | - составить "вредные советы" и подготовить мини-сценки; | |
− | + | - представить свою работу одноклассникам. | |
+ | ==Гипотеза== | ||
+ | Хорошему интереснее учиться, зная, что такое плохо. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | Подготовительный этап: | ||
+ | * Знакомство с целями, задачами проекта. | ||
+ | * Распределение обязанностей. | ||
+ | * Обсуждение поставленной проблемы и способы ее решения. | ||
+ | Основной этап: | ||
+ | * Поиск и изучение нового материала для проведения работы. | ||
+ | * Знакомство с культурой народа Англии. | ||
+ | * Проанализировать что изменилось. | ||
+ | * Составление "вредных советов" как вести себя за столом. | ||
+ | Представление результатов проведённого исследования. | ||
+ | ==Объект исследования== | ||
+ | * Культура народов Англии, правила поведения за столом. | ||
+ | * Образование повелительного наклонения в английском языке. | ||
+ | ==Методы== | ||
+ | *Планирование работы. | ||
− | + | *Исследование (сбор информации) | |
− | + | ||
+ | *Обсуждение и анализ , полученной информации. | ||
+ | *Защита и презентация. | ||
− | == | + | ==Ход работы== |
+ | На первом этапе работы над проектом мы определились с целями, задачами нашего проекта, определились со сроками выполнения. Выдвинули свою гипотезу. Так как наша тема связана с культурой народа Англии, нам пришлось найти и изучить информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом и как они менялись. Перед тем как искать нужную информацию мы распределились на две группы. | ||
+ | Одни искали, какие манеры были в Англии в прошлом. | ||
+ | Другие узнавали о правилах поведения существующих сегодня. | ||
− | + | После сбора информации мы поделились найденными фактами, обсудили и проанализировали их. Выписали отдельно те правила, которые были приемлемы в прошлом, что сейчас считается плохим тоном. Следующее, что мы должны были сделать - это вспомнить, как составляются повелительные предложения в английском языке. Затем мы составили наши "вредные советы" и продумали диалоги для мини-сценок. | |
+ | Распределили роли для презентации наших сценок и выучили их. | ||
+ | На последнем этапе проекта, на этапе защиты, мы показали наши сценки своим одноклассникам и учителю. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | *Узнали о культуре народа Англии. | ||
+ | |||
+ | *Повторили правила составления повелительных предложений в английском языке. | ||
+ | |||
+ | *Составили "вредные советы" на английском языке. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * | + | * Меняются времена, меняется и культура людей. |
− | * | + | * Зная что такое хорошо, будешь знать как нельзя себя вести. |
− | + | ||
− | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | * ... | + | * "Страноведение. Устные темы" Н.Б. Цибуля "Онинск", Москва, 2002 |
− | * ... | + | * "Situational grammar. Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999 |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
− | * ... | + | * http://www.bbc.co.uk/schools/primaryhistory/victorian_britain/rich_and_poor_families/ |
− | * ... | + | * http://www.britishcouncil.org/japan-english-learn-uk-culture-talk-british-food-english.pdf |
− | * ... | + | * http://www.askandyaboutclothes.com/Lifestyle/proper_table_manners.htm |
[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]. | [[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]. |
Текущая версия на 21:37, 5 февраля 2012
Исследование учащихся в проекте Назад в Будущее
Содержание |
Тема исследования
Как люди вели себя за столом
Актуальность проблемы
"Я - культурный", - так думает о себе каждый. Но настолько ли мы культурны, как нам это кажется? И что входит в понятие "культурный человек"? Нельзя называться культурным человеком, если изучая иностранный язык, ты ничего не знаешь о культуре народа чей язык ты изучаешь. У каждой страны своя история, свое развитие, свои традиции. Нет настоящего без прошлого. Через прошлое, попытаемся приблизиться к Англии сегодняшней.
Цель
Перед нами была поставлена цель узнать о культуре поведения за столом в Англии в прошлом, сравнить с теми правилами, которые существуют сейчас.
Задачи
- найти информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом;
- проанализировать и сравнить с культурой народа сегодня;
- составить "вредные советы" и подготовить мини-сценки;
- представить свою работу одноклассникам.
Гипотеза
Хорошему интереснее учиться, зная, что такое плохо.
Этапы исследования
Подготовительный этап:
- Знакомство с целями, задачами проекта.
- Распределение обязанностей.
- Обсуждение поставленной проблемы и способы ее решения.
Основной этап:
- Поиск и изучение нового материала для проведения работы.
- Знакомство с культурой народа Англии.
- Проанализировать что изменилось.
- Составление "вредных советов" как вести себя за столом.
Представление результатов проведённого исследования.
Объект исследования
- Культура народов Англии, правила поведения за столом.
- Образование повелительного наклонения в английском языке.
Методы
- Планирование работы.
- Исследование (сбор информации)
- Обсуждение и анализ , полученной информации.
- Защита и презентация.
Ход работы
На первом этапе работы над проектом мы определились с целями, задачами нашего проекта, определились со сроками выполнения. Выдвинули свою гипотезу. Так как наша тема связана с культурой народа Англии, нам пришлось найти и изучить информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом и как они менялись. Перед тем как искать нужную информацию мы распределились на две группы.
Одни искали, какие манеры были в Англии в прошлом.
Другие узнавали о правилах поведения существующих сегодня.
После сбора информации мы поделились найденными фактами, обсудили и проанализировали их. Выписали отдельно те правила, которые были приемлемы в прошлом, что сейчас считается плохим тоном. Следующее, что мы должны были сделать - это вспомнить, как составляются повелительные предложения в английском языке. Затем мы составили наши "вредные советы" и продумали диалоги для мини-сценок.
Распределили роли для презентации наших сценок и выучили их.
На последнем этапе проекта, на этапе защиты, мы показали наши сценки своим одноклассникам и учителю.
Наши результаты
- Узнали о культуре народа Англии.
- Повторили правила составления повелительных предложений в английском языке.
- Составили "вредные советы" на английском языке.
Выводы
- Меняются времена, меняется и культура людей.
- Зная что такое хорошо, будешь знать как нельзя себя вести.
Список ресурсов
Печатные издания:
- "Страноведение. Устные темы" Н.Б. Цибуля "Онинск", Москва, 2002
- "Situational grammar. Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999
Интернет - ресурсы: