Учебный проект Я в этом мире
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Стоколяс Надежда Викторовна | + | [[Участник:Стоколяс Надежда|Стоколяс Надежда Викторовна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Порой даже взрослому человеку сложно осознать свое место в этом мире. Данный проект поможет подросткам средствами иностранного языка определить лишь некоторые ориентиры в собственном развитии, открыть в себе (и близких) сильные стороны. | ||
| + | |||
| + | Согласно новым требования ФГОС, развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (например, личностных, регулятивных, коммуникативных и др.) | ||
| + | Работая над данным проектом, учащиеся знакомятся с лексическими единицами по теме (активный самостоятельный поиск), изучают биографию нескольких известных личностей (анализ и синтез информации), пишут советы для подростков в молодежный журнал и письмо-обращение Сверстнику. Кроме того, учатся быть Другом и ценить отношения своих товарищей. | ||
| + | |||
| + | Реализация проекта запланирована на 7 учебных занятий. | ||
| + | |||
| + | Данная тема будет также интересна для изучения в 8 и 9 классах (согласно учебной программе New Millennium English). | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 20: | Строка 28: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Где водятся Волшебники? |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Как стать известным? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему мы узнаем некоторых людей, а других совсем не знаем? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Каким образом мы можем рассказать о достижениях этих людей? |
| − | Как стать известным? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как нам приблизиться к знаменитости? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' А какие сокровища есть у тебя? |
| − | Почему мы узнаем некоторых людей, а других совсем не знаем? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как определить размеры своих сокровищ? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто или что помогает нам увеличивать свои богатства? |
| − | Каким образом мы можем рассказать о достижениях этих людей? | + | ##''Учебный вопрос:'' Сколько можно отдать другу и сколько оставить себе? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Как добраться до Волшебника? |
| − | Как нам приблизиться к знаменитости? | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто поможет, кто подскажет? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Запомнить или лучше записать? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | А какие сокровища есть у тебя? | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | Как добраться до Волшебника? | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 61: | Строка 57: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/open?id=0ByMWsOMDEke9YjY0ZGEyZTQtYjcwNC00NTcyLWEyYmUtMmZhMzFiMDVkYzAy Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 86: | Строка 82: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | ЭОР | ||
| + | * [http://fcior.edu.ru/card/7280/a-place-to-live-exercise-3-p.html Describing people] | ||
| + | * [http://fcior.edu.ru/card/2211/events-and-actions-test-check-your-reading-p.html Describing friends] | ||
| + | * [http://fcior.edu.ru/card/2337/best-candidate-for-a-class-president-vocabulary-exercise-1-p.html Class president] | ||
| + | Дидактические материалы к проекту: | ||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZDclc2WkNEVG1rbnFTUDg1c2JLZVE6MQ Start Test] | ||
| + | * [http://classtools.net/widgets/jigsaw_8/9CZSj.htm Дидактическая игра по теме "Character"] | ||
| + | * [http://www.futureme.org/ Сайт "Письмо в будущее"] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 95: | Строка 99: | ||
'''Печатные источники для проекта:''' | '''Печатные источники для проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1AelLX9vet4rm5Psfl2ipemRPMZz0aIu0Agxib0RA_JA/edit?hl=ru|1] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1brglQBuZlRsz6ZtsG69GmhmvIOK9AuS7aq1OvJxkyE0/edit Сервисы в проекте] | [https://docs.google.com/document/d/1brglQBuZlRsz6ZtsG69GmhmvIOK9AuS7aq1OvJxkyE0/edit Сервисы в проекте] | ||
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 22:58, 5 февраля 2012
Автор проекта
Название проекта
Я в этом мире
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Порой даже взрослому человеку сложно осознать свое место в этом мире. Данный проект поможет подросткам средствами иностранного языка определить лишь некоторые ориентиры в собственном развитии, открыть в себе (и близких) сильные стороны.
Согласно новым требования ФГОС, развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (например, личностных, регулятивных, коммуникативных и др.)
Работая над данным проектом, учащиеся знакомятся с лексическими единицами по теме (активный самостоятельный поиск), изучают биографию нескольких известных личностей (анализ и синтез информации), пишут советы для подростков в молодежный журнал и письмо-обращение Сверстнику. Кроме того, учатся быть Другом и ценить отношения своих товарищей.
Реализация проекта запланирована на 7 учебных занятий.
Данная тема будет также интересна для изучения в 8 и 9 классах (согласно учебной программе New Millennium English).
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где водятся Волшебники?
- Проблемный вопрос: Как стать известным?
- Учебный вопрос: Почему мы узнаем некоторых людей, а других совсем не знаем?
- Учебный вопрос: Каким образом мы можем рассказать о достижениях этих людей?
- Учебный вопрос: Как нам приблизиться к знаменитости?
- Проблемный вопрос: А какие сокровища есть у тебя?
- Учебный вопрос: Как определить размеры своих сокровищ?
- Учебный вопрос: Кто или что помогает нам увеличивать свои богатства?
- Учебный вопрос: Сколько можно отдать другу и сколько оставить себе?
- Проблемный вопрос: Как добраться до Волшебника?
- Учебный вопрос: Кто поможет, кто подскажет?
- Учебный вопрос: Запомнить или лучше записать?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Личные качества
Темы исследований учащихся в проекте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
обсуждение вопросов
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
ЭОР
Дидактические материалы к проекту:
Информационные источники
Интернет источники для проекта:
Система пользовательского поиска к проекту
Печатные источники для проекта:
