Учебный проект О пользе и вреде еды.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта})
 
 
(не показаны 46 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}
+
<!---------------------------------------------------------->
 +
 
 +
 
 +
== Автор проекта ==
 +
 +
Ханжина Валентина Васильевна
 +
 
 +
== Название проекта ==
 +
 
 +
О пользе и вреде еды
 +
 
 +
== Предмет, класс ==
 +
 +
 
 +
английский язык, 3 класс
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 
 +
Учебный проект  "Все ли вкусное полезно?"  предназначен для учащихся 3 класса по УМК Enjoy English
 +
в рамках изучения темы:" Продукты питания" и рассчитан на 4 урока. В ходе изучения этой темы учащиеся  стали задавать вопросы о вкусовых пристрастиях британцев и их традициях. Так родился проект. К тому же
 +
современные дети злоупотребляют сладким, газировкой и жевательной резинкой, что сильно вредит их здоровью.поэтому считаю необходимым формировать правильные привычки питания, на что и направлен наш проект. Проект так же нацелен на развитие у учащихся  исследовательских, поисковых умений, В ходе проекта дети будут искать нужную информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования материал.Они так же расширят лексический запас по данной теме, научатся правильно употреблять слова much/many/ a lot of, запрашивать информацию используя глагол may и высказывать сое мнения употребляя глагол must.Проект позволит развить коммуникативные компетенции учащихся и сформировать представление о значении питания в жизни человека.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1cR8KFPPOIgqmYlwKl_2Pa4SWmk2Wn5Kl79eVbzdU2yg/edit Визитка]
 +
 
 +
== План проекта ==
 +
 
 +
Подготовительный этап:
 +
1.Определение темы проекта.
 +
2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
 +
3.Планирование проекта учителем: план проекта(этапы проекта, темы для исследований учащихся).
 +
4.Подготовка необходимых материалов:
 +
  * список информационных источников и литературы;
 +
  * разработка буклета для родителей;
 +
  * памятки по тематике исследований;
 +
  * вводная презентация.
 +
5.Определение знаний, умений и опыта у учащихся по теме проекта(тестирование остаточных знаний )
 +
6.Вводная презентация.
 +
7. Деление учащихся на группы
 +
 
 +
Основной этап (реализация проекта):
 +
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
 +
2. Работа учащихся по вопросам исследования:
 +
    * обсуждение проблемного вопроса в группах;
 +
    * выдвижение гипотезы решения проблем;
 +
    * распределение ролей в группах;
 +
    * составление плана работы в группах;
 +
    * поиск информации и ее обработка;
 +
    * исследовательская деятельность учащихся.
 +
3. Оформление результатов исследования в группах.
 +
 
 +
Заключительный этап:
 +
1. Защита работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.
 +
2. Оценка работ учащихся:
 +
  * взаимоценка работ другими группами;
 +
  * экспертная оценка учителем (жюри).
 +
3. Подведение итогов работы над проектом:
 +
  * рефлексия учащихся;
 +
  * рефлексия родителей
 +
  * анализ проекта учителем, рефлексия учителя.
 +
 
 +
= Вопросы, направляющие проект =
 +
 
 +
''Основополагающий вопрос:'' Все ли вкусное полезно?
 +
 
 +
#''Проблемный вопрос:'' Что едят на завтрак?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что любят есть британцы на завтрак?
 +
##''Учебный вопрос:'' Сколько завтраков у британцев?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что значит "иметь сладкий зуб?
 +
#''Проблемный вопрос:''  Как Винни-Пуху похудеть?
 +
##''Учебный вопрос:'' Какие продукты питания являются полезными?
 +
##''Учебный вопрос:'' Как питание связано со здоровьем?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что такое режим питания?
 +
#''Проблемный вопрос:'' Почему ленивые болеют чаще?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что такое лень?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что значит двигаться?
 +
##''Учебный вопрос:'' Почему полезно гулять?
 +
 
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Изображение:Bukl-Hangina1.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Bukl-Hangina2.jpg|300px]]
 +
 
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMGNjaGo1dGto Презентация учителя]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследования учащихся О пользе и вреде еды]]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMTZnN2p2d3NjZA Презентация учащихся]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1FDb67GjYnYLWUkYlXPaFHNSfjnRpK0apD__7teyd5S8/edit Стратегии оценивания.]
 +
 
 +
'''Формирующее оценивание'''
 +
{| border=1
 +
|'''До начала проекта'''
 +
|'''В ходе проекта'''
 +
|'''После завершения проекта'''
 +
|-
 +
|
 +
* Тестирование остаточных знаний по теме.
 +
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMGNjaGo1dGto Презентация учителя]
 +
* Буклет для родителей.
 +
* Карты ЗИУ.
 +
* Концептуальные карты.
 +
|
 +
* Индивидуальный дневник учащегося продвижения по проекту.
 +
* Контрольные листы оценки для учителя.
 +
* Контрольный лист взаимооценки для групп.
 +
* [http://classtools.net/widgets/quiz_7/7jTps.htm Игра]
 +
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/m7u1x.htm Игра 2]
 +
* Викторины.
 +
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.                                       
 +
|
 +
* Составление меню полезных завтраков.
 +
* Буклет справочник для учащихся “Все о сладостях”.
 +
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMTZnN2p2d3NjZA Презентация учащихся]
 +
* Составить список рекомендаций о здоровом образе жизни.
 +
* Контрольные листы оценки для учителя.
 +
* Контрольные листы взаимооценки для групп.
 +
|}
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlPU0RhR1dQRWRlRWp3eTNHNEtEcHc6MQ Анкета для учащихся]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_7/7jTps.htm Игра]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/m7u1x.htm Игра 2]
 +
 
 +
== Информационные источники ==
 +
'''Печатные издания:'''
 +
* А.С.Белова, В.Е.Черныш Большая энциклопедия знаний, Москва,Экимо,2009.
 +
* М.М.Безруких, "Разговор о правильном питании",Москва,"Нестле",2000.
 +
* К.С.Ладодо "Питание здорового ребенка",Москва,Наука,1994
 +
 
 +
'''Интернет - ресурсы:'''
 +
* [http://www.inmoment.ru/beauty/health-body/sweets.html о пользе и вреде сладостей]
 +
* [http://livegreen.ru/pitanie/ о здоровом питания]
 +
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F0%EE%EC%E0%F2%E8%E7%E0%F2%EE%F0%FB Ароматизаторы]
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
 
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:34, 6 февраля 2012


Содержание

Автор проекта

Ханжина Валентина Васильевна

Название проекта

О пользе и вреде еды

Предмет, класс

английский язык, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Все ли вкусное полезно?" предназначен для учащихся 3 класса по УМК Enjoy English в рамках изучения темы:" Продукты питания" и рассчитан на 4 урока. В ходе изучения этой темы учащиеся стали задавать вопросы о вкусовых пристрастиях британцев и их традициях. Так родился проект. К тому же современные дети злоупотребляют сладким, газировкой и жевательной резинкой, что сильно вредит их здоровью.поэтому считаю необходимым формировать правильные привычки питания, на что и направлен наш проект. Проект так же нацелен на развитие у учащихся исследовательских, поисковых умений, В ходе проекта дети будут искать нужную информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования материал.Они так же расширят лексический запас по данной теме, научатся правильно употреблять слова much/many/ a lot of, запрашивать информацию используя глагол may и высказывать сое мнения употребляя глагол must.Проект позволит развить коммуникативные компетенции учащихся и сформировать представление о значении питания в жизни человека.

Визитка

План проекта

Подготовительный этап: 

1.Определение темы проекта.
2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3.Планирование проекта учителем: план проекта(этапы проекта, темы для исследований учащихся). 
4.Подготовка необходимых материалов:
  * список информационных источников и литературы;
  * разработка буклета для родителей;
  * памятки по тематике исследований;
  * вводная презентация.
5.Определение знаний, умений и опыта у учащихся по теме проекта(тестирование остаточных знаний )
6.Вводная презентация.
7. Деление учащихся на группы

Основной этап (реализация проекта): 

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования:
   * обсуждение проблемного вопроса в группах;
   * выдвижение гипотезы решения проблем;
   * распределение ролей в группах;
   * составление плана работы в группах;
   * поиск информации и ее обработка;
   * исследовательская деятельность учащихся.
3. Оформление результатов исследования в группах.

Заключительный этап: 

1. Защита работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценка работ учащихся:
  * взаимоценка работ другими группами;
  * экспертная оценка учителем (жюри).
3. Подведение итогов работы над проектом:
  * рефлексия учащихся;
  * рефлексия родителей
  * анализ проекта учителем, рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Все ли вкусное полезно?

  1. Проблемный вопрос: Что едят на завтрак?
    1. Учебный вопрос: Что любят есть британцы на завтрак?
    2. Учебный вопрос: Сколько завтраков у британцев?
    3. Учебный вопрос: Что значит "иметь сладкий зуб?
  2. Проблемный вопрос: Как Винни-Пуху похудеть?
    1. Учебный вопрос: Какие продукты питания являются полезными?
    2. Учебный вопрос: Как питание связано со здоровьем?
    3. Учебный вопрос: Что такое режим питания?
  3. Проблемный вопрос: Почему ленивые болеют чаще?
    1. Учебный вопрос: Что такое лень?
    2. Учебный вопрос: Что значит двигаться?
    3. Учебный вопрос: Почему полезно гулять?

Публикация учителя

Bukl-Hangina1.jpg Bukl-Hangina2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся О пользе и вреде еды

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Тестирование остаточных знаний по теме.
  • Презентация учителя
  • Буклет для родителей.
  • Карты ЗИУ.
  • Концептуальные карты.
  • Индивидуальный дневник учащегося продвижения по проекту.
  • Контрольные листы оценки для учителя.
  • Контрольный лист взаимооценки для групп.
  • Игра
  • Игра 2
  • Викторины.
  • Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений.
  • Составление меню полезных завтраков.
  • Буклет справочник для учащихся “Все о сладостях”.
  • Презентация учащихся
  • Составить список рекомендаций о здоровом образе жизни.
  • Контрольные листы оценки для учителя.
  • Контрольные листы взаимооценки для групп.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для учащихся

Игра

Игра 2

Информационные источники

Печатные издания:

  • А.С.Белова, В.Е.Черныш Большая энциклопедия знаний, Москва,Экимо,2009.
  • М.М.Безруких, "Разговор о правильном питании",Москва,"Нестле",2000.
  • К.С.Ладодо "Питание здорового ребенка",Москва,Наука,1994

Интернет - ресурсы:

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_%D0%B5%D0%B4%D1%8B.&oldid=320141»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/