Учебный проект Решение Пифагора
(→Краткая аннотация проекта) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 94: | Строка 94: | ||
Что открыл миру Пифагор? | Что открыл миру Пифагор? | ||
#''Проблемный вопрос:''Как решали задачи до Пифагора? | #''Проблемный вопрос:''Как решали задачи до Пифагора? | ||
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как найти глубину водоема? |
##''Учебный вопрос:''Кто такие гарпедонапты? | ##''Учебный вопрос:''Кто такие гарпедонапты? | ||
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что общего между Геометрией и Культами народов Индии? |
#''Проблемный вопрос:''Почему теорема Пифагора носит его имя? | #''Проблемный вопрос:''Почему теорема Пифагора носит его имя? | ||
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему равны Пифагоровы штаны? |
##''Учебный вопрос:''На каком "стуле" сидит невеста? | ##''Учебный вопрос:''На каком "стуле" сидит невеста? | ||
##''Учебный вопрос:''Что "Начал" Евклид? | ##''Учебный вопрос:''Что "Начал" Евклид? | ||
#''Проблемный вопрос:''Для чего нужна теорема Пифагора? | #''Проблемный вопрос:''Для чего нужна теорема Пифагора? | ||
##''Учебный вопрос:''Что нам стоит мост построить? | ##''Учебный вопрос:''Что нам стоит мост построить? | ||
− | ##''Учебный вопрос:''Как | + | ##''Учебный вопрос:''Как рассчитать высоту антенны? |
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 167: | Строка 166: | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
− | Учебная литература: | + | '''Учебная литература:''' |
+ | * Акимова С. Занимательная математика, серия "Нескучный учебник". – Санкт-Петербург. | ||
+ | * Волошников А.В. Пифагор: союз истины, добра и красоты. | ||
+ | * Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян. | ||
+ | * Глейзер Г.И. История математики в школе. | ||
+ | * Еленьский Ш. По следам Пифагора. | ||
+ | * Литцман В. Теорема Пифагора. М. | ||
+ | * Малыгин К.А. Элементы историзма в преподавании математики в средней школе. | ||
− | + | '''Интернет ресурсы:''' | |
− | + | * [http://th-pif.narod.ru/ истории открытия и доказательства теоремы Пифагора] | |
− | + | * [http://moypifagor.narod.ru/ Проект "Теорема Пифагора"] | |
− | + | * [http://zaitseva-irina.ru/ Персональный сайт Зайцевой Ирины Александровны учителя математики, информатики] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | th-pif.narod.ru | + | |
− | + | ||
− | moypifagor.narod.ru | + | |
− | + | ||
− | zaitseva-irina. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 14:58, 6 февраля 2012
Автор проекта
Серко Оксана Леонидовна
Название проекта
Открытие Пифагора
Предмет, класс
Геометрия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: Раскрыть многогранность теоремы Пифагора.
Задачи проекта:
познакомить с историей доказательства теоремы Пифагора; показать связь между теоремой Пифагора и другими дисциплинами; показать практическую значимость теоремы Пифагора; развитие мировоззрения учащихся, алгоритмического, комплексного мышления; воспитание активности, самостоятельности, ответственности, культуры общения, развитие коммуникативных способностей.
Ведущая деятельность: поисковая, исследовательская, творческая.
Форма продуктов проектной деятельности: стендовые доклады, рефераты, математические газеты, презентации на электронных носителях.
Вид презентации: открытое заседание математического кружка “Юный математик”.
Цели учебные:
доказать теорему Пифагора, рассмотреть несколько способов доказательств теоремы Пифагора. показать связь математики с искусством, поэзией, философией, помочь учащимся почувствовать красоту формул и теорем, заинтересовать историей математических открытий.
Цели воспитательные:
развитие умения организовать учебную деятельность, диалектического мировоззрения.
Цели развивающие:
развитие пространственного воображения, учебно-интеллектуальных умений. умения выделять существенные признаки геометрического объекта, способности классифицировать, систематизировать, обобщать.
Режим работы: урочно-внеурочный.
Информационно-техническое оснащение: Интернет, библиотека, справочная математическая литература.
План проекта
Этапы работы над проектом
1 этап - Подготовительный: Ответственные: учитель предметник. Сроки выполнения: в течении месяца. Определение темы проекта, целей и задач. Разработка учителем плана проекта И системы оценивания проекта. Подготовка необходимых печатных материалов( буклета для детей и учителей, памятки по работе с литературой и поиску информации в Интернете). Составление списка необходимой литературы И закладок найденных Интернет ресурсов. Определить время консультаций учеников с учителем. Определение срока для подготовки и защиты проекта. Разработка учителем вводной презентации. Деление учащихся на группы.
2 этап- Основной: Ответственные- учащиеся 8 класса. Сроки выполнения 2 недели. Постановка учителем перед каждой группой проблемных и учебных вопросов. Обсуждение вопросов в группах.Распределение ролей. Провести анализ собранного материала и разработка дальнейших действий каждой группы и каждого ученика. Обсуждение формы представления полученного результата. Консультирование учителем ведения исследовательской деятельности учащихся. Ведение летописи работы каждого ученика и группы.
3 этап-Заключительный:
Защита своих работ каждой группой. Оценивание своей работы группы в целом и каждого ученика отдельно. Оценивание работы учителем-экспертом. Подведение итогов: -Сформулировать основные выводы. Проведение опроса среди учащихся, сцелью выявления степени интереса темы проекта. Методический анализ учителем проделанной работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что открыл миру Пифагор?
- Проблемный вопрос:Как решали задачи до Пифагора?
- Учебный вопрос:Как найти глубину водоема?
- Учебный вопрос:Кто такие гарпедонапты?
- Учебный вопрос:Что общего между Геометрией и Культами народов Индии?
- Проблемный вопрос:Почему теорема Пифагора носит его имя?
- Учебный вопрос: Почему равны Пифагоровы штаны?
- Учебный вопрос:На каком "стуле" сидит невеста?
- Учебный вопрос:Что "Начал" Евклид?
- Проблемный вопрос:Для чего нужна теорема Пифагора?
- Учебный вопрос:Что нам стоит мост построить?
- Учебный вопрос:Как рассчитать высоту антенны?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Решение Пифагора
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Учебная литература:
- Акимова С. Занимательная математика, серия "Нескучный учебник". – Санкт-Петербург.
- Волошников А.В. Пифагор: союз истины, добра и красоты.
- Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян.
- Глейзер Г.И. История математики в школе.
- Еленьский Ш. По следам Пифагора.
- Литцман В. Теорема Пифагора. М.
- Малыгин К.А. Элементы историзма в преподавании математики в средней школе.
Интернет ресурсы:
- истории открытия и доказательства теоремы Пифагора
- Проект "Теорема Пифагора"
- Персональный сайт Зайцевой Ирины Александровны учителя математики, информатики