Учебный проект Антарктида

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 39 промежуточных версий 3 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Любушкина Наталья Викторовна
+
[[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
'''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.
  
 +
'''''Задачи проекта:'''''
  
== План проекта ==
+
1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.
  
 +
2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.
  
 +
3) Отработать навыки работы с географической картой.
 +
 +
4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.
 +
 +
'''''Работа проводится в группах:'''''
 +
 +
1) Исследователи.
 +
 +
2) Синоптики.
 +
 +
3) Натуралисты.
 +
 +
'''''Ожидаемый результат:'''''
 +
 +
1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого "теплого" и самого "холодного" месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: "Особенности климата Антарктиды".
 +
 +
2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.
 +
 +
3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
''Основополагающий вопрос:''  
Какое лицо у Антарктиды
+
Какое лицо у Антарктиды?
#''Проблемный вопрос:''Действительно ли далекое может быть близким?
+
#''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?
##''Учебный вопрос:''Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?
+
##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?
##''Учебный вопрос:''Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.
+
##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.
##''Учебный вопрос:''Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.
+
##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.
#''Проблемный вопрос:''Идет ли дождь в Антарктиде?
+
#''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?
##''Учебный вопрос:''Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?
+
##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?
##''Учебный вопрос:''Определить по карте температурный режим и количество осадков.
+
##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.
##''Учебный вопрос:''Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?
+
##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?
#''Проблемный вопрос:''Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?
+
#''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?
##''Учебный вопрос:''Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?
+
##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?
##''Учебный вопрос:''Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение "океан -это жизнь"?
+
##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение "океан -это жизнь"?
##''Учебный вопрос:''Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?
+
##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]
 +
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование по теме климат Антарктиды]]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 53: Строка 84:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]
*...
+
* [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]
*...
+
* [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]
 +
* "Мозговой штурм"
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1ybFifUdtJrtD5ThlB9G-3_8nVo-S2vbC5SOFddVtomQ/edit Таблица продвижения работы в проекте]
*...
+
*Лист экспертного промежуточного оценивания
*...
+
*Неформальные опросники
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]
*...
+
*Отчет о проделанной работе
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]
 +
* [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
'''Интернет источники для проекта:'''
 +
 +
[http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска "Антарктида"]
 +
 +
'''Печатные источники для проекта:'''
 +
 +
Ветров П.П., Дроздов Н.Н. "Биогеография материков". Пособие для учителей. М., "Просвящение", 1974.
 +
 +
Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. "По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны". Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.
 +
 +
Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. "Физическая география" Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]
 
[[Категория:предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:предметы естественно-научного цикла]]

Текущая версия на 18:06, 6 февраля 2012


Содержание

Автор проекта

Любушкина Наталья Викторовна

Название проекта

Антарктида

Предмет, класс

География, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.

Задачи проекта:

1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.

2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.

3) Отработать навыки работы с географической картой.

4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.

Работа проводится в группах:

1) Исследователи.

2) Синоптики.

3) Натуралисты.

Ожидаемый результат:

1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого "теплого" и самого "холодного" месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: "Особенности климата Антарктиды".

2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.

3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.

План проекта

Этапы работы над проектом

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какое лицо у Антарктиды?

  1. Проблемный вопрос: Почему в Антарктиду не спешат туристы?
    1. Учебный вопрос: Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?
    2. Учебный вопрос: Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.
    3. Учебный вопрос: Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.
  2. Проблемный вопрос: Идет ли дождь в Антарктиде?
    1. Учебный вопрос: Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?
    2. Учебный вопрос: Определить по карте температурный режим и количество осадков.
    3. Учебный вопрос: Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?
  3. Проблемный вопрос: Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?
    1. Учебный вопрос: Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?
    2. Учебный вопрос: Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение "океан -это жизнь"?
    3. Учебный вопрос: Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?

Публикация учителя

Буклет страница 1

Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме климат Антарктиды

Темы исследований в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Интернет источники для проекта:

Система пользовательского поиска "Антарктида"

Печатные источники для проекта:

Ветров П.П., Дроздов Н.Н. "Биогеография материков". Пособие для учителей. М., "Просвящение", 1974.

Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. "По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны". Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.

Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. "Физическая география" Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.

Другие документы

сервисы в проекте

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/