Участник:Гасанова Елизавета
Веснушки (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 15 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | __NOTOC__ | |
| + | [[Изображение:Jumlo.jpg|thumb|Гасанова Елизавета]] | ||
| + | = Гасанова Елизавета Абрамовна = | ||
| + | ==='''Место работы:''' '' ГБОУ СОШ с. Пискалы''=== | ||
| + | ==='''Должность:''' '' Учитель начальных классов''=== | ||
| + | ==='''Мои увлечения:'''=== | ||
| + | *разведение комнатных растений | ||
| + | *выращивание овощных культур | ||
| + | *работа в кружке "Кукольный театр" | ||
| + | ==='''Электронная почта:''' [mailto:piskalinskaj-sch@yandex.ru piskalinskaj-sch@yandex.ru]=== | ||
| − | + | [[Участник:IDz2011-039Веснушки]] | |
| − | |||
| − | + | '''Эссе "Использование игровых технологий в начальной школе"''' | |
| − | + | "Не так страшен чёрт, как его малюют",- гласит мудрая поговорка. Пожалуй, так можно охарактеризовать мою работу по использованию игр в тех сервисах, которые указаны на странице методического семинара.Благодаря участию в конкурсе "Нескучная зима", сама научилась создавать различные игры, используя данные сервисы. Узнала такие возможности! Опыт у меня по использованию таких игр в работе , так скажем, небогатый. Учиться никогда не поздно!<br> | |
| + | Могу поделиться опытом использования информационно- компьютерной технологии в форме презентации, созданной при помощи программы Microsoft Power Point. Используя ИКТ, я считаю, что наиболее эффективно выстраивать уроки в режиме проблемного диалога. Это позволит организовать подобие дебатов между учащимися и учителем. Истина рождается в споре, в данном случае - диалоге.<br> | ||
| + | Активно использую в своей работе различные игры как на уроках и классных часах, так и во внеурочное время и на родительских собраниях. Ведь игра,являясь развлечением,отдыхом, способна перерасти в обучение, в творчество.Я. как и мои коллеги по работе, считаю, что любую игру нужно проводить умело, опираясь на способности учеников того класса,где проводится игра. Часто одна и та же игра проходит по-разному. В одном классе - увлеченно, на одном дыхании, в другом - одним словом, никак. Проводила в 3 классе игру по окружающему миру "Узнай страну!" по странам Западной Европы. Такой получилось яркое мероприятие! Эту же игру стала проводить с другими учениками 3 класса, игра затянулась, пришлось менять её по ходу. Уровень детей оказался другим, ниже, вот и не пошла игра<br> | ||
| + | По мнению моих коллег, большой популярностью у детей пользуются уроки- КВН, уроки -путешествия, уроки- сказки, уроки- конкурсы.<br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Педагоги]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 18:11, 7 февраля 2012
Гасанова Елизавета Абрамовна
Место работы: ГБОУ СОШ с. Пискалы
Должность: Учитель начальных классов
Мои увлечения:
- разведение комнатных растений
- выращивание овощных культур
- работа в кружке "Кукольный театр"
Электронная почта: piskalinskaj-sch@yandex.ru
Эссе "Использование игровых технологий в начальной школе"
"Не так страшен чёрт, как его малюют",- гласит мудрая поговорка. Пожалуй, так можно охарактеризовать мою работу по использованию игр в тех сервисах, которые указаны на странице методического семинара.Благодаря участию в конкурсе "Нескучная зима", сама научилась создавать различные игры, используя данные сервисы. Узнала такие возможности! Опыт у меня по использованию таких игр в работе , так скажем, небогатый. Учиться никогда не поздно!
Могу поделиться опытом использования информационно- компьютерной технологии в форме презентации, созданной при помощи программы Microsoft Power Point. Используя ИКТ, я считаю, что наиболее эффективно выстраивать уроки в режиме проблемного диалога. Это позволит организовать подобие дебатов между учащимися и учителем. Истина рождается в споре, в данном случае - диалоге.
Активно использую в своей работе различные игры как на уроках и классных часах, так и во внеурочное время и на родительских собраниях. Ведь игра,являясь развлечением,отдыхом, способна перерасти в обучение, в творчество.Я. как и мои коллеги по работе, считаю, что любую игру нужно проводить умело, опираясь на способности учеников того класса,где проводится игра. Часто одна и та же игра проходит по-разному. В одном классе - увлеченно, на одном дыхании, в другом - одним словом, никак. Проводила в 3 классе игру по окружающему миру "Узнай страну!" по странам Западной Европы. Такой получилось яркое мероприятие! Эту же игру стала проводить с другими учениками 3 класса, игра затянулась, пришлось менять её по ходу. Уровень детей оказался другим, ниже, вот и не пошла игра
По мнению моих коллег, большой популярностью у детей пользуются уроки- КВН, уроки -путешествия, уроки- сказки, уроки- конкурсы.
