Участник конкурса:Костина Светлана Александровна
| (не показаны 46 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:Света.jpg|thumb|Фото участника]] | [[Изображение:Света.jpg|thumb|Фото участника]] | ||
| − | + | [[ Участник:Костина Светлана Александровна]] | |
| + | '''Приглашаю к обсуждению:''' моего урока по русскому языку во 2 классе | ||
| − | |||
| + | '''Аннотация конкурсной работы''' | ||
| − | ''' | + | '''Предметная область''' русский язык |
| + | '''Тема урока:''' "Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова." | ||
| − | ''' | + | '''Возраст (класс) учащихся:''' 2 класс |
| + | '''Цель:''' совершенствовать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. | ||
| − | ''' | + | '''Задачи:''' |
| − | ''' | + | '''''обучающие:''''' |
| + | • закрепление умения проверять правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением, | ||
| − | + | • обучение применению полученных знаний грамотного письма при самостоятельной работе; | |
| + | '''''развивающие:''''' | ||
| − | + | • развитие информационной компетентности: | |
| + | -поиск информации о лексическом значении слова в сети интернет, | ||
| − | + | -умение работать с текстовой информацией, осознавая структуру слова, позволяющую глубже понять его лексическое значение, | |
| + | - умение работать с тестом по инструкции, | ||
| − | + | • развитие орфографической зоркости, | |
| − | + | • развитие критического мышления при составлении кластера, синквейна, | |
| + | |||
| + | • развитие коммуникативной компетентности во время работы с другими учениками в группе, в паре, | ||
| + | |||
| + | • развитие кратковременной памяти, логического мышления, воображения учащихся, | ||
| + | |||
| + | • развитие словарного запаса, расширение кругозора учащихся; | ||
| + | |||
| + | ''''' воспитательные:''''' | ||
| + | |||
| + | • воспитание бережного отношения к животным и растениям леса, | ||
| + | |||
| + | • воспитание культуры общения с одноклассниками. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Как используются информационно-коммуникационные технологии (какие, на каких этапах, с какой целью)?''' | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | !Какие ИКТ применяю | ||
| + | !На каких этапах урока | ||
| + | !С какой целью применяю | ||
| + | |- | ||
| + | ! слайд презентации | ||
| + | с картинкой, текстом загадки, | ||
| + | |||
| + | словом для правописания(анимация) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | | работа над словарными словами (кроссворд), | ||
| + | |||
| + | работа над составом слова, | ||
| + | |||
| + | работа над подбором проверочных слов | ||
| + | |||
| + | | интегрирует урок чтения и русского языка, | ||
| + | |||
| + | помогает лучшему зрительному запоминанию словарного слова, | ||
| + | |||
| + | помогает понять смысл подбора однокоренных слов и делать верный выбор проверочного слова | ||
| + | |- | ||
| + | ! слайд презентации | ||
| + | (анимация) | ||
| + | «Кластер» | ||
| + | | составление кластера по теме | ||
| + | | помогает составлять нужную модель | ||
| + | (кластер) по изученному | ||
| + | теоретическому материалу, позволяет обобщить | ||
| + | и закрепить знания детей | ||
| + | |- | ||
| + | ! слайд (анимация) | ||
| + | кроссворд | ||
| + | | словарная работа | ||
| + | | упрощает работу учителя, сокращает время работы на уроке, | ||
| + | слова-отгадки появляются в нужный момент урока, | ||
| + | ученики зрительно запоминают написание слов | ||
| + | |- | ||
| + | ! слайд презентации | ||
| + | (гиперссылка) | ||
| + | | игровой момент урока | ||
| + | | помогает выбрать «дорожку» | ||
| + | во время прогулки в лес, | ||
| + | переход на физминутку | ||
| + | |- | ||
| + | ! видеоролик | ||
| + | | физминутка | ||
| + | | музыка, плавная смена картинок успокаивает, помогает снять напряжение | ||
| + | |- | ||
| + | ! тест (в Excel) | ||
| + | | контроль знаний по теме | ||
| + | | помогает сократить время проверки знаний учащихся, сразу получить оценку знаний | ||
| + | |- | ||
| + | ! интернет | ||
| + | | закрепление полученных знаний | ||
| + | | знакомство с лексическим значением слова, расширение словарного запаса, | ||
| + | |} | ||
| + | Таким образом,результатом использования ИКТ считаю: | ||
| + | *интегрированные уроки, | ||
| + | *сокращение времени организациионной работы на уроке, | ||
| + | *получение быстрой оценки знаний учеников, | ||
| + | *создание благоприятных и удобных условий для работы учителя и ученика. | ||
| + | |||
| + | ИКТ помогают интегрировать урок русского языка, чтения и информатики. Сокращает время организационной работы. Например,если в традиционном уроке кроссворд рисовали на ватмане (доске мелом), прописывали буквы, вывешивали спрятанный рисунок, то слайд презентации с рисунками, текстом и аннимацией выполняет эту работу быстро. Компьютерная презентация помогает выстраивать логику любого урока. Гиперссылка в игре перенесёт на нужную страницу, анимация позволит показать нужный текст, нужный рисунок, необходимую модель. | ||
| + | Легко и быстро составляется модель кластера, часто применяемая в новых технологиях. | ||
| + | Тест (в Excel) ускоряет проверку знаний и сразу даёт объективную оценку ученику без учителя. | ||
| + | Физминутка в виде видеоролика с музыкальным сопровождением позволит создать комфортные условия для отдыха учеников. В результате получается современный урок интересный ученикам и учителю. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''''Перечень представленных материалов''''' | ||
| + | |||
| + | #[http://docs.google.com/Doc?id=dfnkkzh6_063t76ghj Конспект урока] | ||
| + | |||
| + | #[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_1d94tt9g7&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация] | ||
| + | #[http://spreadsheets.google.com/pub?key=peK7NwfjpAI_VD-Kxc-e_Mw Тест(в Excel)] | ||
| + | #Видеоролик(физминутка) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]] | ||
Текущая версия на 17:25, 9 февраля 2012
Участник:Костина Светлана Александровна
Приглашаю к обсуждению: моего урока по русскому языку во 2 классе
Аннотация конкурсной работы
Предметная область русский язык
Тема урока: "Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова."
Возраст (класс) учащихся: 2 класс
Цель: совершенствовать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
Задачи:
обучающие:
• закрепление умения проверять правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением,
• обучение применению полученных знаний грамотного письма при самостоятельной работе;
развивающие:
• развитие информационной компетентности:
-поиск информации о лексическом значении слова в сети интернет,
-умение работать с текстовой информацией, осознавая структуру слова, позволяющую глубже понять его лексическое значение,
- умение работать с тестом по инструкции,
• развитие орфографической зоркости,
• развитие критического мышления при составлении кластера, синквейна,
• развитие коммуникативной компетентности во время работы с другими учениками в группе, в паре,
• развитие кратковременной памяти, логического мышления, воображения учащихся,
• развитие словарного запаса, расширение кругозора учащихся;
воспитательные:
• воспитание бережного отношения к животным и растениям леса,
• воспитание культуры общения с одноклассниками.
Как используются информационно-коммуникационные технологии (какие, на каких этапах, с какой целью)?
| Какие ИКТ применяю | На каких этапах урока | С какой целью применяю |
|---|---|---|
| слайд презентации
с картинкой, текстом загадки, словом для правописания(анимация)
|
работа над словарными словами (кроссворд),
работа над составом слова, работа над подбором проверочных слов |
интегрирует урок чтения и русского языка,
помогает лучшему зрительному запоминанию словарного слова, помогает понять смысл подбора однокоренных слов и делать верный выбор проверочного слова |
| слайд презентации
(анимация) «Кластер» |
составление кластера по теме | помогает составлять нужную модель
(кластер) по изученному теоретическому материалу, позволяет обобщить и закрепить знания детей |
| слайд (анимация)
кроссворд |
словарная работа | упрощает работу учителя, сокращает время работы на уроке,
слова-отгадки появляются в нужный момент урока, ученики зрительно запоминают написание слов |
| слайд презентации
(гиперссылка) |
игровой момент урока | помогает выбрать «дорожку»
во время прогулки в лес, переход на физминутку |
| видеоролик | физминутка | музыка, плавная смена картинок успокаивает, помогает снять напряжение |
| тест (в Excel) | контроль знаний по теме | помогает сократить время проверки знаний учащихся, сразу получить оценку знаний |
| интернет | закрепление полученных знаний | знакомство с лексическим значением слова, расширение словарного запаса, |
Таким образом,результатом использования ИКТ считаю:
- интегрированные уроки,
- сокращение времени организациионной работы на уроке,
- получение быстрой оценки знаний учеников,
- создание благоприятных и удобных условий для работы учителя и ученика.
ИКТ помогают интегрировать урок русского языка, чтения и информатики. Сокращает время организационной работы. Например,если в традиционном уроке кроссворд рисовали на ватмане (доске мелом), прописывали буквы, вывешивали спрятанный рисунок, то слайд презентации с рисунками, текстом и аннимацией выполняет эту работу быстро. Компьютерная презентация помогает выстраивать логику любого урока. Гиперссылка в игре перенесёт на нужную страницу, анимация позволит показать нужный текст, нужный рисунок, необходимую модель. Легко и быстро составляется модель кластера, часто применяемая в новых технологиях. Тест (в Excel) ускоряет проверку знаний и сразу даёт объективную оценку ученику без учителя. Физминутка в виде видеоролика с музыкальным сопровождением позволит создать комфортные условия для отдыха учеников. В результате получается современный урок интересный ученикам и учителю.
- Перечень представленных материалов
- Презентация
- Тест(в Excel)
- Видеоролик(физминутка)
