Участник:Грачева Елена
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Город''' Тольятти Самарская область | + | '''Город''': Тольятти Самарская область |
| − | '''Место работы''' МБУ СОШ №75 г. Тольятти | + | '''Место работы''': МБУ СОШ №75 г. Тольятти |
| − | '''Образование''' высшее, | + | '''Образование''': высшее, |
| − | '''Должность''' учитель начальных классов | + | '''Должность''': учитель начальных классов |
| + | |||
| + | '''Мои увлечения''': туризм | ||
| + | |||
| + | Дидактическая игра - где, когда и зачем она нужна? И нужна ли вообще. Если ты учитель начальных классов, без игры ты не обойдешься. А как еще привлечь внимание этих маленьких созданий, которые придя в первый класс, прячут в своем ранце любимую игрушку? | ||
| + | |||
| + | Дидактическую игру чаще всего применяю на уроках русского языка. При изучении новых тем использую грамматические сказки, игры -путешествия, они делают объяснение более увлекательным, формируют в сознании детей образы, которые помогают лучше запомнить новый материал. При изучении словарных слов я использую прием создания ассоциаций, монтаж слов из двух, трех частей других слов, которые облегчают запоминание. | ||
| + | |||
| + | Но чаще всего игровые методики применяю на этапах закрепления и обобщения изученного материала. Такие уроки проходят в хорошем темпе, и не воспринимаются детьми как зачет или проверка знаний. Естественно такие уроки требуют большой подготовительной работы. Необходимо подобрать не только интересный материал, но еще и соответствующий уровню развития учащихся данного класса, так чтобы он был интересен и сильному ученику и доступен слабому. | ||
| − | |||
Версия 00:02, 11 февраля 2012
Город: Тольятти Самарская область
Место работы: МБУ СОШ №75 г. Тольятти
Образование: высшее,
Должность: учитель начальных классов
Мои увлечения: туризм
Дидактическая игра - где, когда и зачем она нужна? И нужна ли вообще. Если ты учитель начальных классов, без игры ты не обойдешься. А как еще привлечь внимание этих маленьких созданий, которые придя в первый класс, прячут в своем ранце любимую игрушку?
Дидактическую игру чаще всего применяю на уроках русского языка. При изучении новых тем использую грамматические сказки, игры -путешествия, они делают объяснение более увлекательным, формируют в сознании детей образы, которые помогают лучше запомнить новый материал. При изучении словарных слов я использую прием создания ассоциаций, монтаж слов из двух, трех частей других слов, которые облегчают запоминание.
Но чаще всего игровые методики применяю на этапах закрепления и обобщения изученного материала. Такие уроки проходят в хорошем темпе, и не воспринимаются детьми как зачет или проверка знаний. Естественно такие уроки требуют большой подготовительной работы. Необходимо подобрать не только интересный материал, но еще и соответствующий уровню развития учащихся данного класса, так чтобы он был интересен и сильному ученику и доступен слабому.
