Участник:Васильева Зоя Ивановна
| Строка 30: | Строка 30: | ||
Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти". | Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти". | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | '''Моё эссе на тему: "Игровые технологии"''' | ||
| + | |||
| + | Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. | ||
| + | Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. | ||
| + | Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал. | ||
| + | |||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] | ||
Версия 18:20, 11 февраля 2012
Васильева Зоя Ивановна - учитель начальных классов.
Город: Тольятти, Самарская область.
Место работы: МБУ СШ № 3
Должность: учитель начальных классов.
Моё хобби: спорт и отдых на свежем воздухе.
Участие моих ребятишек:
Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки
Наше внеклассное творчество:
Обучающий тур по математике.
Обучающий тур по окружающему миру.
Наше поздравление мамам, бабушкам и учителям. 8 Марта.
Сценка по "ПДД".
9 Мая. День Победы.
Поход в музей.
Сценка на "КВН"
"Моя малая родина - Тольятти".
Моё эссе на тему: "Игровые технологии"
Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.
