Обучающий тур команды IDz2011-030

Отчет о проделанной работе обучающего тура «От дюйма до метра».

Участник:IDz2011-030 Феяжинки

Формирование интереса к учению является важным средством повышения качества образования. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современных школ. Активизация работы школьников в ходе изучения математики дает реальные предпосылки для ее решения.
Учебная деятельность активизируется за счет систематической работы по развитию логического мышления, в ходе которой ученики объясняют, сравнивают, высказывают догадки, проверяют их, наблюдают, обобщают, делают выводы. Этому способствовали задания олимпиады «Нескучная зима».
Перед новогодними каникулами ребята нашего класса получили задание для проведения обучающего тура в олимпиаде «Не скучная зима». Каждая задача была внимательно прочитана учащимися. Всем задачи понравились, были по-своему интересны и трудны. Работая над конкурсными задачами, ребятам пришлось обратиться ко многим источникам:

• посетить библиотеку, читальный зал школы;
• читать книги о старинных единицах измерения;
• обращаться к родителям и вместе искать ответы;
• использовать Интернет;
• пользоваться помощью учителя.

Захотелось попробовать свои силы в их решении. С целью развития познавательных интересов третьеклассников в нашем классе был проведен конкурс «Знатоки математики». Все задачи обучающего тура были расположены и помещены в папки. Конкурс «Знатоки математики» проводился в три этапа. Все задания выполнялись учениками в классе.

• Этап первый:
  
  • Задача 1 (3 балла)
    
  • Задача 2 (2 балла)
    
  • Задача 3 (4 балла)
    
  • Задача 4 (4 балла)
    
  • Задача 5 (3 балла)
    
  • Высший балл 18
    

После проверки всех работ были определены победители по количеству набранных баллов. По итогам первого этапа лучшие ученики с высшим количеством баллов приняли участие во втором этапе. Их оказалось семь человек.

    Знатоки математики. Ну, очень умные...

• Этап второй:
  • Задача 6 (2 балла)
    
  • Задача 7 (2 балла)
    
  • Задача 8 (2 балла)
    
  • Задача 9 (2 балла)
    
  • Задача 12 (2 балла)
    
  • Задача 17 (2 балла)
    
  • Задача 22 (2 балла)
    
  • Задача 25 (2 балла)
    
  • Задача 30 (3 балла)
    
  • Задача 35 (2 балла)
    
  • Высший балл 21

Во втором этапе большее количество баллов набрали трое учащихся. Они приняли участие в третьем этапе.

• Этап третий:
  
  • Задача 36 (2балла)
    
  • Задача 38 (2балла)
    
  • Задача 39 (2балла)
    
  • Задача 44 (2балла)
    
  • Задача 45 (2балла)
    
  • Высший бал 10
    

Они же выполняли творческое задание – маленький рассказ в пять баллов. Для подведения итогов подсчитывались набранные баллы. Больше всех набрала баллов Степочкина Алена – 35 баллов, 30 баллов у Ященко Дарьи, 24 балла у Нестеренко Данилы. Им были вручены медали «Самый умный», которые ребята придумали и нарисовали сами.
Конкурс понравился всем. Особенно интересными были отмечены задания 6, 7, 8, 9 и 44 на старинные единицы измерения, с которыми учащиеся познакомились ранее. Были отмечены и трудные задания – это номер 45 и 30. Очень понравилось творческое задание. Ребята много придумали, что можно сделать за секунду, минуту, час и чего нельзя. Было очень интересно читать. После конкурса в классе ребята предложили учащимся 3 "Г" посоревноваться в математике. С ними был проведен КВН «И прекрасна, и сильна математики cтрана».

    Показ единиц измерения командой 3 "А" класса

В КВН участвовали две команды – 3 "А" и 3 "Г" классов, жюри – родители ребят.
Первый чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день:
Мы приготовили веселый
Наш школьный праздник – КВН.
Второй чтец: Чтоб этот праздник КВН
Вам по душе пришелся всем
Иметь знания надо прочные,
Быть веселым и находчивым!
Ведущий: Как вы думаете, зачем знать математику? (отвечают участники КВН)
Мир без нее был бы не интересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. За три минуты каждая команда должна решить задачи на листочках.

Задачи для конкурса  «Математическая разминка».
Для команды 3 "А" класса: задача 3 (с 1 по 8)
Задача 4 (с1 по 8)
Задача 5 (с1 по 4)
Для команды 3 "Г" класса: задача 3 (с 9 задания до конца)
задача 4 (с 9 задания до конца)
задача 5 (с 5 задания до конца)
Жюри следило за временем и считало правильные ответы. В этом конкурсе победила команда 3 "Г" класса. Она выполнила задание вовремя и с наименьшим количеством ошибок.

В конкурсе  «Домашнее задание» - написать маленький рассказ о том что можно сделать за секунду и трудно сделать за минуту и не возможно за час, за день – команды проявили свою эрудицию и в итоге жюри присудило обеим командам наивысший бал - 10.
Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из Вас может выиграть в миг!

Задания получают капитаны –  «Конкурс капитанов»
Задание первому капитану: задача 10,19, 21.
Задание второму капитану: задача 18, 20,22.
Жюри подвело итоги- выиграл конкурс капитан 3 А класса. Он решил задачи быстрее и правильно.

А теперь объявляется  «Конкурс болельщиков». Они решали задачи № 27,35,40,37. Болельщики команды 3 "А" класса решили успешно задачи № 40,35. Затруднились решить задачи № 27,37 болельщики команды 3 "Г" класса. Таким образом команда 3 А класса вышла вперед.

Завершающим был  «Конкурс исторический».
Перед командами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда должна расположить эти меры в порядке убывания.
Выиграла конкурс команда 3 "А" класса. В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры, но иногда употребляем их названия в своей речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Опять это задание выиграла команда 3 "А" класса.
Объясните значение выражений: 1 команда – «семь пядей во лбу». 2 команда –«косая сажень в плечах».
Обе команды правильно объяснили значение выражений.
 Контрольный вопрос для обеих команд. Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской.
Покажи, как измеряли косой саженью и как измеряли простой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги.
Команда 3 "А" класса показала правильно, а команда 3 "Г" класса немного путалась. Жюри подвело итоги. Победителем КВН стала команда 3 "А" класса. Ребята получили сладкие призы. Спасибо всем игрокам и болельщикам за интересную игру!

А это мнение участников конкурсов:
 Алена: Мне очень понравились конкурсы. Люблю, когда побеждает дружба, а соревновались мы честно.
 Даша: Мне очень понравился КВН. Мы дружно выполняли разные задания. Я узнала много нового.
 Алена: Понравилось на этих конкурсах. Я взбодрилась. Мне очень интересно было выполнять задания. Одним словом «класс»!
Конкурсы обучающего тура завершены. Они доставили много удовольствия всем: «Феяжинкам», их одноклассникам, родителям, учителям.

«Творческая работа команды».

Ждем новых испытаний от «Нескучной зимы».

Конкурс «Рисуем всей семьей»

«От горшка два вершка».

Автор: семья Сивохиных - мама и Алена.
      Прежде чем рисовать, поискали пословицу. Понравилась эта. Я нарисовала картинку карандашом, а мама помогла ее раскрасить. Мы были увлечены работой до позднего вечера.

Котенок мал, а проворен.

«Один, как перст».

Автор: семья Ященко - мама, папа, Даша и сестра Катя.
      Один из новогодних вечеров наша семья посвятила рисованию. Сначала мы вспоминали пословицы, а потом взяли лист бумаги, и началось наше творчество. Папа рисовал деревья, луну. Сестра Катя делала фон, я изображала летучих мышей, а мама рисовала дом, поляну. Когда мы закончили, тот были очень довольны тем, что получилось.

Стоит дом в темном лесу, при луне.
Один, как перст.

«Семь раз отмерь, один отрежь».

Автор: семья Степочкиных - мама, Алена и сестра Маша.
      Рисовали вместе с мамой, сестрой. Я рисовала обои, коврик, пол. А мама – мальчика, сестра - стул. Работали с интересом, помогая друг другу.

Измеряй точнее длину ножек
стула прежде, чем пилить.

Конкурс «Обучающий тур по окружающему миру»

Отчет о проделанной работе обучающего тура по окружающему миру.

С материалом и заданиями тура нас познакомила учительница на классном часе. Всем ребятам стало очень интересно. Людмила Александровна предложила нам провести на данную тему круглый стол, пригласить ребят из других классов к себе в гости. Для проведения этого мероприятия мы разбились на три группы по семь человек. Каждая группа стала готовить материал для круглого стола. Для этого ребята пошли в школьную библиотеку. Прочитали научную литературу, энциклопедии, посетили сайты Интернета, пообщались с родителями, учителем. Собрав богатый материал, открыли круглый стол. В гости пригласили самых любознательных ребят и их учителей из 4 «А» и 2 «Б» классов. Начала выступление первая группа. Она собрала много пословиц, поговорок, загадок про соль. Гости с удовольствием вспоминали пословицы, отгадывали загадки. Другая группа ребят рассказала о местонахождениях, добычи соли, ее применении. Третья группа поведала гостям о пользе и вреде соли для человека.

    Самым увлекательным моментом мероприятия стало проведение фокусов с солью. Ребята не поверили, что кусочек соли можно поднять, не касаясь его руками. Но Даша рассеяла их сомнения, показав, как это можно просто сделать.

    А Алена заставила обыкновенное сырое яйцо в соленой воде подняться на поверхность. В пресной воде – опуститься на дно банки. Гости вспомнили, что мама варила яйца в соленой воде, чтобы у них не потрескалась скорлупа.

    Даше для проведения фокуса потребовалась помощь папы. Все присутствующие очень были напряжены, когда нитка сгорела, а колечко все еще держалось на тонком шнурке золы.

К сожалению, четвертый опыт нам не удался. Целую неделю Катя пыталась вырастить кристаллы из соли, но ничего из обычной соли не получилось. Может быть, нужна была какая–то другая соль? А у других ребят что–то получилось? Поделитесь опытом. По окончанию круглого стола всем гостям была представлена выставка рисунков солью, творческая работа ребят из цветной соли.
Присутствующие не скрывали своего восторга и говорили вслух: «Я тоже попробую что – нибудь нарисовать». На другой же день ученики 4 «А» класса - Попова Софья и Петров Дима прибежали к нам в класс со своими рисунками. У них получились тоже интересные работы. Учителя 4 «А» и 2 «Б» классов поблагодарили нас за необычное мероприятие.
Вот мнение учителя 4 «А» класса:«Мне очень понравился ваш круглый стол. Интересны были фокусы. Я видела реакцию своих ребят – глаза их горели, им хотелось самим сделать так же. Вы просто молодцы! Огромное вам спасибо!»
Мнение учителя 2 «Б» класса:«Ребят моего класса трудно чем–либо заинтересовать, но здесь я их просто не узнала. Они не замечали вокруг себя ничего и никого, кроме фокусника. Увидев результат, восторженно кричали, вскакивали со своих мест. Успокаивать их было бесполезно. Спасибо вам за увлекательное мероприятие!»
Мнения гостей.
Алеша, ученик 4 «А» класса:«Я сразу засомневался, что можно поднять лед без рук. Ведь он быстро тает, но когда увидел результат, подошел поближе, чтобы все увидеть своими глазами, очень удивился и подумал про себя « Приду домой – попробую».
Ксения, ученица 2 «Б» класса:«Я вообще люблю всякие опыты, сама проделываю часто их. Мне понравился опыт со льдом. Обязательно сделаю дома».

«Творческая работа команды».