Обучающий тур команды IDz2011- 021

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→<font color="DeepPink" size="4">'''Конкурс «Рисуем всей семьей»'''</font>)
(→<center><font color="DeepPink" size="4">'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"''' </font></center>)
 
(не показаны 95 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
<!---------------------------------------------------------->
 
−
__NOTOC__
 
−
 
 
<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottom: 10px;background:#E0FFFF;">
 
<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottom: 10px;background:#E0FFFF;">
  
−
== <center><font color="DeepPink" size="4">'''Отчёт команды о проведении обучающего тура'''</font></center> ==
+
== <center><font color="DeepPink" size="4">'''Отчёт команды о проведении обучающего тура по математике'''</font></center> ==
  
 
[[Изображение:УчастникIDz2011-021_Эмблема.JPG |left |300x200px|thumb|Эмблема команды]]
 
[[Изображение:УчастникIDz2011-021_Эмблема.JPG |left |300x200px|thumb|Эмблема команды]]
Строка 111: Строка 108:
 
16 января пришла пора убирать новогодние украшения в классе. В во время уборки  новогодней мишуры, мы не удержались, и стали измерять её в локтях, футах, пядях!Старинные единицы измерения запомнятся нам  надолго! Команда «ГОСТ» ждёт конкурсный тур!
 
16 января пришла пора убирать новогодние украшения в классе. В во время уборки  новогодней мишуры, мы не удержались, и стали измерять её в локтях, футах, пядях!Старинные единицы измерения запомнятся нам  надолго! Команда «ГОСТ» ждёт конкурсный тур!
  
−
<center><font color="DeepPink" size="3"> [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_571f5z3ckfb&revision=_latest&start=0&theme=texturized&cwj=true '''Творческая работа команды''']
+
<font color="DeepPink" size="3"> [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_571f5z3ckfb&revision=_latest&start=0&theme=texturized&cwj=true '''Творческая работа команды''']
 
[[Изображение:Снежинка.gif|center]]
 
[[Изображение:Снежинка.gif|center]]
  
−
==<font color="DeepPink" size="4">'''Конкурс «Рисуем всей семьей»'''</font>==
+
== <center><font color="DeepPink" size="4">'''Конкурс «Рисуем всей семьей»''' </font></center> ==
−
+
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Евдокимова.JPG|left|300x200px|thumb|[http://lingvotek.narod.ru/sempyadeivolbu.htm'''СЕМЬ ПЯДЕЙ ВО ЛБУ''']]]
+
−
<center>'''Рисунок семьи Евдокимовых'''</center>
+
  
−
УМОМ РОССИЯ СЛАВИЛАСЬ ВСЕГДА.
+
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_613rjr493c2&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true '''НАШИ РАБОТЫ''']</center>
  
−
И УМ В РУСИ ВСЕГДА В ПОЧЕТЕ.
 
  
−
ВО ЛБУ СЕМЬ ПЯДЕЙ ЭТО ЛИШЬ ТОГДА,
+
[[Изображение:IDz2011-_021_lines1.gif|center]]
  
−
КОГДА ТЫ МУДР В БЫТУ И НА РАБОТЕ!
+
== <center><font color="DeepPink" size="4">'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"''' </font></center> ==
  
−
Когда мы приступили к выполнению этого задания, то долго не могли определиться, какую же нам выбрать пословицу. И тут совершенно случайно взглянув на папу, который в данный момент сидел за компьютером и анализировал графики, все сомнения развеялись, и выплыл однозначный ответ: «Семь пядей во лбу»!
+
<font color="MidnightBlue" size="2">
  
−
Папа стал главным героем сюжета. Ведь именно его мы и нарисовали, пытаясь передать смысл данной пословицы.
+
<center> <font color="MidnightBlue" size="3">''В данном обучающем туре команда «ГОСТ»  работала ''под  девизом:'' «'''Научился сам, научи другого!'''''»</font></center>
  
−
Сначала долго спорили, как лучше его изобразить.
 
  
−
'''Саша''' предложила нарисовать папу в мантии стоящего у дерева с семью указателями, в которых перечисляются лучшие его качества.
+
<center> <font color="MidnightBlue" size="3">'''Этап 1. Учимся сами  или "солёные секреты"''' </font></center>
  
−
'''Сестра Яна''' захотела, чтобы папа был изображен на фоне: с одной стороны – дом, с другой – работа. А вокруг головы умные мысли.
+
Стали думать, да гадать:
  
−
Сам же '''папа''' хотел остаться в том положении, в котором и находился, а именно сидящим за компьютером.
+
Как же про соль нам рассказать?
  
−
'''Маме''' же пришлось обработать все предложенные варианты. В результате чего, был сделан не один эскиз. Мы предлагаем вам на наш взгляд самый удачный.
+
Материалы собрать решили,  
  
−
'''Над рисунком работали:''' Саша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра Яна, мама Оксана Владимировна, папа.
+
Их  в "Бюро находок..." накопили!
−
----
+
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТЛисовы.JPG|right|300x200px|thumb|'''Два [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EA%EE%F2%FC_%28%E5%E4%E8%ED%E8%F6%E0_%E4%EB%E8%ED%FB%29 локтя] по карте''' ]]
+
−
<center>'''Рисунок семьи Лисовых'''</center>
+
−
Сюжет рисунка подсказала следующая семейная история, которая произошла давно, когда Маши ещё на свете не было. Её часто вспоминают родители при встрече с друзьями.
+
  
−
Родители Маши были студентами и жили в разных городах России. Папа жил в городе Ставрополе Ставропольского края, а мама в Тольятти (в старину тоже Ставрополь, только на Волге).Папа приехал в Тольятти к родственникам и познакомился с мамой. Вскоре он решил на ней жениться. Вернувшись домой, своим друзьям папа сказал, что его невеста из города  Тольятти. «А далеко это от Ставрополя? – спросили друзья. «Нет! Это  совсем близко, всего два локтя по карте», - весело ответил он им.
+
<center>'''25 января''' в блоге класса было открыто [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVmQnR1LUZ0anV0UmVVSzl6WEVJZnc6MQ "Бюро находок идей №2"], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdDVjVURSTFpMYUd0LW4tcmZfWWxFZHc&output=html материалы] которого  легли в основу дальнейшей работы команды.</center>
 +
[[Изображение:Мастер-класс_IDz2011-_021.JPG|right|200px|thumb| Ужасно интересно, всё то, что неизвестно!]]
 +
Удивились тут одноклассники.
  
−
'''Маша''' очень хорошо рисует. Она всё нарисовала сама. '''Мама''' открыла ей карту в Интернете и Маша срисовывала её со всеми географическими названиями. А локоть срисовывала с руки '''сестрёнки''', которая на 2 года младше.
+
Интересно от "ГОСТа" узнать:
−
Кроме этого  Маша с '''папой''', с учётом масштаба карты, делали расчёты. У них действительно получилось примерно два локтя Маши!
+
  
−
'''Над рисунком работали:'''Маша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра, мама Наталья Викторовна и папа Сергей Николаевич.
+
- Почему  про соль копилку 
−
----
+
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТПавловская.JPG|left|300x200px|thumb|[http://flot.com/publications/books/shelf/russianfleet/33.htm '''Семь футов под килем''']]]
+
  
−
<center>'''Рисунок семьи Павловских'''</center>
+
надо срочно  собирать?
  
−
Когда мы задумались, как выполнить задание конкурса, бабушка нам сказала: «А вы вспомните лето! Как Полина раскрыла секрет деда? Семь футов под килем, когда будем кричать нашей «Ласточке»? »
+
-Подождите, детвора,
−
Летом Полинин дедушка, в прошлом моряк, каждое утро куда-то уходил, а бабушка таинственно улыбалась и говорила всем: «К своей «Ласточке»». Полина не удержалась и убежала следить за дедушкой. Каково же было её удивление, когда она увидела, что дед пришёл к очень старому  небольшому кораблю. Оказывается, дед каждый день ходил на берег Волги и ремонтировал его. Полина решила, что несмотря на летние каникулы, обязательно будет помогать деду.
+
−
Было очень весело и интересно. «Старая посудина» стала превращаться в красивый настоящий кораблик. Точно – «Ласточка»!  Закончить ремонт в этом году не удалось.
+
−
Но на следующее лето построены  большие планы. «Семь футов под килем»», - крикнет она вместе с дедом и поплывёт на «Ласточке» по Волге.
+
−
А пока «Ласточка» плывёт в рисунке семьи Павловских.
+
  
−
'''Над рисунком работали:''' Полина (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"),  мама Ирина Викторовна, бабушка Людмила Александровна.
+
Придёт нужная пора
−
----
+
−
<center>'''Рисунок семьи Смирновых'''</center>
+
−
[[Изображение:IDz2011-021 ГОСТ Смирнов.JPG|rightl |300x200px|thumb|'''От горшка – два вершка,
+
−
а всем указывает.''']]
+
−
'''От горшка – два вершка, а всем указывает.'''
+
  
−
Так в старину говорили о молодом человеке, который делал замечания или давал советы взрослым людям. И эти «ценные советы» чаще всего вызывали бурю эмоций у старших: раздражение, недоумение, сарказм, удивление, смех.
+
И "солёные секреты"
  
−
Идея нашего рисунка принадлежит '''маме'''. Она нарисовала эскиз, а '''Егор''' затем по нему рисовал рисунок сам. В своём рисунке мы изобразили условную меру измерения: горшок и два вершка. Рядом нарисовали мальчика, примерно такой же высоты. Около мальчика - лица взрослых, которые по-разному реагируют на советы мальца.Кто-то сердится, кто-то смеётся, кто-то удивлён. Так мы постарались передать смысл пословицы.
+
Мы вам будем раскрывать!
  
−
'''Над рисунком работали:'''Егор (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"),  мама Елена Александровна.
 
−
----
 
−
<center>'''Рисунок семьи Болговых'''</center>
 
  
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТБологов.jpg|left |300x200px|thumb|'''Как аршин проглотил''']]
+
<center>'''26-27 января''' команда '''моделировала работу''' в обучающем туре.</center>
  
−
'''Как аршин проглотил'''
+
'''Поставили задачу''': "Постараться самим всё рассказать про соль, научить ребят всего класса рисовать солью и делать из неё поделки, а главное, показать опыты без помощи взрослых".
  
−
В этом случае имеется в виду аршин, как устаревший инструмент для измерения длины – деревянная линейка длиной, а аршин, т.е. 0,71 м. «Как аршин проглотил» - говорят о человеке, который стоит или сидит неестественно прямо.
+
Мы сами с усами
  
−
Иллюстрация демонстрирует «сон Владика», который никак не мог понять, как все-таки проглотить этот самый аршин.
+
Всё сделать должны!
  
−
Данную работу делала вся семья Бологовых. Придумала идею и рисовала '''мама Марина'''. Вырезал фигуры и наклеивал на твердую основу '''папа Виталий''', раскрашивал '''Владик'''. Теперь он точно знает, почему ему сказали, будто он «аршин проглотил».
+
Солёные шедевры и опыты
  
−
Владик очень любит отдыхать у дедушки и бабушки за городом, в живописном месте, название которому Жигули. Во-первых, там очень-очень красиво – величавые горы Жигули со всех сторон окружают место, где расположились симпатичные домики с цветущими сиренью и розами палисадниками. Мама рассказывает много интересных легенд и преданий об этих уникальных местах – Молодецком кургане, Девьей горе, похождениях Степана Разина, об удивительных явлениях и исторических фактах этого края. Во-вторых, река Волга в этом месте разливается широко-широко, и город на другой ее стороне в туманной дымке едва виден. И вечером, когда Владик с бабушкой и дедушкой после бани пьют чай, сидя на лавочке возле дома, глядят на огни городской набережной и представляют, что это по реке идет огромный теплоход и отражается фонариками в воде. В-третьих, Владику нравится, что он приносит много пользы в хозяйстве. Например, помогает бабушке поливать огород, собирать лук, помидоры и искать в теплице созревшие огурцы. Вместе с дедом он заготавливает для кроликов сено на зиму, а когда пасет в овражке курочек, собирает сочные листья лопухов для молоденьких крольчат. А еще Владик наводит порядок на роднике. Там еще стоит крест и табличка, надпись на которой свидетельствует о том, что здесь бьет святой источник.
+
У нас впереди!
  
−
Но больше всего Владику нравится, что, так же как и он, из города к своим бабушкам и дедушкам на каникулы приезжает много друзей. И все – на одну улицу! Множество веселых и увлекательных игр и занятий придумывают они вместе. С раннего утра и до позднего вечера по всей улице разносятся их веселый смех и озорные вопли, перемещаясь с одного двора на другой. И вот однажды утром, после завтрака Владик отправился к своему закадычному другу Пашке. Едва зайдя в калитку, Владик встал, остолбенев. Прямо на него грозно надвигалась ужасного вида огромная птица. На носу болталась угрожающая красная сосулька. Владик видел индюков только на картинках и никогда не думал, что они такие страшные. Владик стоял как вкопанный, не в силах пошевелиться. Индюк растопырил крылья и, издав ужасный боевой клич, бросился на непрошеного гостя.
+
Организаторы олимпиады прислали много интересного и познавательного  материала, а в Интернете его ещё больше! Решили '''навести в информации про соль порядок''': искали видео материалы, "заглядывали" на сайты про соль. Подумали, что "соль" встречается не только в природе, но и в словах, пословицах русского языка.
  
−
- Аршин, что ли проглотил? Беги в дом! – засмеялась выходящая из огорода Пашкина бабушка. – Вот такой у нас сторож поселился! – крикнула она скрывающемуся за дверью Владику.
+
Было '''принято решение:'''попробовать свои силы '''в первой Интернет-газете''', разместив там лучшие личные  материалы  и материалы  из "Бюро находок идей №2".  
  
−
Владик весь день думал об ужасной птице, а вечером спросил у деда, не хочет ли он завести индюка? Дедушка ответил, что не собирался, вроде. Владик немного успокоился, а потом спросил, что такое аршин. Дедушка рассказал, что это такая старинная мера длины, вместо метра. А бабушка вспомнила, что когда она была маленькая, в чулане у них хранились старые весы с гирями, которые измеряли вес в фунтах, а так же большая деревянная рейка длинною в аршин. Этими предметами ее бабушка и мама «по старинке» пользовались все время.
+
В состав редколлегии от "ГОСТа" вошли:
 +
*Глеб Кострикин,
 +
*Парнышков Герман,
 +
*Болгов Влад,  
 +
*Маша Лисова,  
 +
*Никита Дмитриев,
 +
*Полина Павловская
 +
*Маша Кононетова и Даша Горбунова стали главными редакторами газеты.
  
−
Ночью Владику приснился странный сон. Он увидел свою тарелку, только в ней не было его нелюбимой манной каши. На ней лежала длинная деревянная линейка. Старая, вся в зазубринах и торчащих занозах. Владик силился понять, как же ее можно проглотить, но так и не догадался. Зато он сделал правильный вывод – что манная каша все-таки лучше!
 
−
Значение слова «аршин».
 
  
−
Слово '''«аршин»''' имеет два значения:
+
<center>'''28-29 января''' стали '''" творческими выходными"''' для всех участников команды.</center>
  
−
1. старая русская мера длины, равная 0,71 м.
+
[[Изображение:Рисуем дома IDz2011-021 ГОСТ.jpg|200px|thumb|Выполняем творческое задание дома]]
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=pkVlZFa0bv0 Секретные опыты] с несгораемой нитью проводили!
  
−
2. устаревший инструмент для измерения длины, деревянная или металлическая линейка, планка длиной в аршин (0,71 м). на такую линейку наносились более дробные деления – четверти (18 см) и вершки (4,5 см).
+
[http://www.youtube.com/watch?v=UWFTFvvn0d4 Над льдинкой ворожили!]
  
−
Аршин являлся основной метрической единицей в России 19 века.
+
[http://www.youtube.com/watch?v=c3CzG_pLXhI&feature=youtu.be Яйцо в воде топили!]
−
Его предшественник – локоть – активно использовался вплоть до XV-XVI вв. и считался и официальной торговой, и народно-бытовой мерой Древней Руси.
+
−
Надо сказать, что слово «аршин», заимствованное из татарского языка, восходит к персидскому ars, что, в сущности, также означает «локоть».
+
−
Некоторое время аршин и локоть как меры длины использовались торговцами параллельно.
+
−
Термин «аршин» впервые встречается в грамоте 1488 г., и историки предполагают, что аршином русские купцы мерили восточные ткани, а отечественные – привычными локтями.
+
−
Однако со временем аршин вытесняет локоть, особенно на рынках центральной России. Итальянец Рафаэль Барберини побывал в Москве в 1564 году и оставил следующую запись: «Мера московская для полотен, сукон, материй и тому подобного называется аршин, а другой меры нет».
+
−
А 4 июня 1899 года «Положением о мерах и весах» аршин был узаконен в России в качестве основной меры длины.
+
  
−
'''Над рисунком работали:''' Влад (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Марина Николаевна и папа Виталий Сергеевич.
+
Краски в соли разводили,
−
----
+
−
<center>'''Рисунок семьи Горбуновых'''</center>
+
−
[[Изображение:IDz2011-021Горбунова.jpg|right|300x200px|thumb|'''От горшка два вершка''']]
+
  
−
Даша к маме подошла
+
Картины необычные творили!
  
−
и спросила крошка:
 
  
−
«Что такое есть вершок?
+
Выполняя подробные инструкции, присланные организаторами конкурса, попробовали свои силы в проведении опытов, а также cделали  творческое задание - рисунки из соли.
−
   
+
Все были очень активны и после выходных принесли личные фотоматериалы. Они пригодились в следующем этапе.
−
Много иль немножко?»
+
[[Изображение:Работа_IDz2011-_021.JPG|right|200px|thumb|"Зимнее чудо"]]
 +
А неугомонный ''Влад'', не хотел инструкции читать!
  
−
У меня секретов нет, слушай, моя мышка.
+
И  решение принял необычное,  
  
−
Тут к нам с Дашей подошла маленькая Аришка.
+
"Зимнее чудо" из соли он сделал симпатичное!
  
−
Вершок- он маленький такой, о нем без оговорок
+
''Вместе с мамой Мариной Николаевной'' попробовал технику папье-маше применить вместе с  солю. Клей ПВА, салфетки, вода и соль - вот состав этой поделки. Самым трудным оказалось дождаться, когда всё  высохнет.
  
−
Народом сложено сполна пословиц, поговорок.
 
  
−
Бывает- сам, как лилипут, маленького роста,
+
<center>'''30 января''' команда '''обменялась полученным опытом''', организовала в классе выставку своих работ и решила провести для одноклассников Мастер-класс "Солёные шедевры". </center>
−
   
+
−
А мнит себя, как «делапут»
+
  
−
И с ним порой непросто.
+
На шедевры из соли посмотрите!
  
−
Аришка слушала сперва, смотрела, улыбалась.
+
А вы так научиться рисовать хотите?
  
−
Потом же позу приняла и в разговор вмешалась.
+
Завтра на технологии для вас
  
−
Слова ее нам не понять , но громко объясняется.
+
Открываем мастер-класс!
  
−
Да так кричит и поучает, видно, что старается.
+
<center><font color="MidnightBlue" size="3"> '''Этап 2. Обучаем других или Мастер-класс "Солёные шедевры"''' </font></center>
  
−
Вот про таких, дочь, говорят и бывают правы.
+
 +
2 "В" класс, торопись на мастер- класс!
  
−
Что от горшка, мол, два вершка,
+
Ждут всех краски солёные, в духовке запечённые,
  
−
А спорят даже с мамой.
+
Папье- маше из соли изобретённое,
  
−
В выборе поговорки мы не сомневались ни минуты. Младшая сестра Даши Арина, как наверное все детки в 2-ух летнем возрасте, старается скопировать движения и мимику взрослых. Ни один диалог между нами не обходится без ее «комментариев», причем на языке, известном только ей самой. Она складывает ладошки лодочкой и с умным лицом начинает всех поучать, потом поворчит, что на нее мало внимания обращают. Домашние называют ее «маленькой бабулькой». Мы все решили нарисовать рисунок в виде шутки, и изобразить Аришку смешной малышкой, сидящей рядом с горшочком. Получилось это или нет- решать вам.
+
А "ГОСТ" уже в этом - мастер непревзойдённый!
  
−
Тему рисунка для конкурса  придумала '''Даша'''. '''Мама''' заглянула в раскраски Ариши. Подходящий карапуз для рисунка там быстро нашёлся.  Даша дорисовывала остальные детали. А вот '''папа''' пытался удержать маленькую '''Арину''', которая немедленно хотела внести свою лепту в общее дело. Она со знанием дела выбрала фломастер и присела рядом с мамой. Если бы папа ее вовремя не остановил, то рисунок был, наверное, совсем другой…
+
<center>'''31 января''' команда провела урок технологии по теме ''' Мастер-класс "Солёные шедевры"'''.</center>
  
−
'''Над рисунком работали''': Даша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), Арина 2года, мама Анна Александровна и папа Вячеслав.
+
Все участники команды рассказали о своих рисунках, поделились личными секретами-советами об их изготовлении.
−
----
+
−
<center>'''Рисунок семьи Уймановых'''</center>
+
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТУйманов.JPG|left|300x200px|thumb|'''Каждый на свой аршин мерит''']]
+
  
−
Матвей очень любит смотреть мультфильм «38 попугаев». Помните, как измерили рост удава герои мультфильма? Длину Удава измеряли в слонах, мартышках и попугаях. Рост удава оказался равен 38 попугаев или 5 мартышек, или 2 слонёнка. Когда Матвей это увидел, он очень удивился. «А почему один и тот же удав в попугаях получился больше?» - спросил он у папы. «Для того, чтобы произвести измерение, издавна люди использовали свои части тела: руки, пальцы, ступни ног. Сейчас другие единицы измерения длины. Даже есть такое выражение: каждый на свой аршин мерит.  «А как это? - спросил Матвей. «Аршин», что значит - локоть. Так называли и линейку, длиной в аршин. Поэтому каждый человек, продавая или покупая что-нибудь, остерегался пользоваться незнакомым аршином, а всячески рекомендовал «свой аршин». Теперь эта путаница мер давно забыта, но слова «на свой аршин мерить» ещё звучат и означают  :судить со своей точки зрения, оценивать на свой вкус.
+
Секрет по приготовлению цветной соли рассказала Полина Павловская. Матвей Уйманов, Даша Горбунова, Кострикин Глеб, Кононетова Маша на примере своих поделок раскрывали "солёные секреты" работы с солью.
−
Выполняя задание конкурса «Рисуем сами», наша семья вспомнила эту историю. Долго думали, какой рисунок нарисовать.
+
−
+
−
На помощь пришла иллюстрация «Большого фразеологического словаря» (Издательство ОЛМА Медиа Групп, 2010г.) Иллюстрацию срисовала '''мама''', а '''Матвей''' её аккуратно раскрасил.
+
−
+
−
'''Над рисунком работали''': мама Оксана Пертовна и Матвей(участник команды IDz2011-021 "ГОСТ").
+
−
----
+
−
<center>'''Рисунок семьи Парнышковых - Чернышовых '''</center>
+
  
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТПарнышков.jpg|left|300x200px|thumb| '''Как аршин проглотил''']]
+
Влад, теперь уже без помощи мамы,  на глазах всего класса делал отдельные детали из солёного папье-маше, которые разместил в домашней заготовке "Зимнее чудо".
  
−
При выполнении задания вся наша семья изучила множество пословиц и поговорок, связанных со старинными мерами длины. Папа сделал подборку пословиц, мама с Германом изучали их значение и близкое понимание, применимое именно к их семье. Потому что проще всего подобрать пример на личном опыте. Когда дело дошло до словесного оборота «как аршин проглотил» и его понимание, то здесь у семьи не осталось сомнений. Человек держится неестественно прямо, как будто проглотил палку. Это именно то, что мы искали и вот почему. Папа сразу вспомнил о Германе, у которого проблемы с осанкой, а понятие как аршин проглотил, имеет синоним, как палку проглотил. Гера тоже поддержал инициативу родителей, указав на то, что именно этого они от него хотят, постоянно напоминая о том, чтобы он не сутулился. Но палку глотать он не собирается… Тогда ему пояснили, что это только понятие и надо держаться прямо именно так, чтобы люди думали, что ты по-другому и не сможешь, это должно стать привычкой. И здесь все сложилось как по нотам. Герман не первый год ходит на занятия бальными танцами и мечта мамы, папы, да и бабушек это то, чтобы их сын и внук имел красивую, ровную осанку. Стоит только посмотреть на профессиональных танцоров, то сразу же обращаешь внимание как ровно и естественно они держаться. На самом деле можно сказать, что они проглотили аршин. Но нашей семье не понаслышке известно, с каким трудом добиваются этого. Конечно же, самым желанным результатом, которого мы ждем, является не натянутое и неестественное положение, когда человек скован и напряжен. Мы, родители хотим, чтобы ровная и прямая спина стала просто обычным состоянием Германа. Это не только красиво. Во-первых, человек с ровной спиной смотрит гордо вперед, а, не ссутулившись в пол, создавая впечатление человека, боящегося поднять глаза. Во-вторых, имея ровную спину, можно говорить о здоровье спины и можно отбросить ряд заболеваний, связанных с проблемами спины. Это дорога к здоровой жизни на долгие годы. А еще относительно бальных танцев, то это просто очень красиво и завораживающе в любом возрасте. Мило танцуют малыши и грациозно и зажигательно взрослые. И молодой человек, оказавшись в незнакомой компании, никогда не стушуется перед девушкой или дамой и легко сможет поддержать ее в танце. Уверенность в себе и в своих силах – это дорога только ВПЕРЕД!!!
+
Ребята слушали "ГОСТ" с огромным интересом. Изучили  инструкцию организаторов олимпиады.
 +
После этого все принялись за работу создавать свои "солёные шедевры". Равнодушных  на уроке  не было! Инструкторы от "ГОСТа" всегда были готовы прийти на помощь!
  
−
Идея рисунка принадлежит папе, мама рисовала, Герман раскрашивал рисунок.
+
Инструктажи - хороши,
  
−
'''Над рисунком работали''':Герман (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Ольга Александровна, папа Андрей Иванович.
+
Но работать лучше!
  
−
----
+
Мы  шедевры создадим,
−
<center>'''Рисунок семьи Савченко'''</center>
+
 +
И на выставку всех пригласим!  [http://lizie67-2b.blogspot.com/2012/01/blog-post_31.html ФОТОРЕПОРТАЖ о мастер-классе] в блоге класса
  
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Савченко.JPG|right|300x200px|thumb|'''Косая сажень в плечах''']]
+
<center><font color="MidnightBlue" size="3"> '''Этап 3.[http://wikiwall.ru/wall/be9374708f7d0eee804111f85c8cd859 "Всё о соли. Газета от ГОСТа"]''' </font></center>
−
Однажды наша семья пошла в кино на мультфильм "Три богатыря". После кино Ева спросила маму:"Что такое косая сажень в плечах, которая была у Ильи Муромца? Так что накидка его называется?"
+
−
"Нет, что ты! Так говорят, когда хотят подчеркнуть, что у человека очень широкие, крепкие плечи", - ответила мама. "А на сколько они широкие?" - не успокаивалась Ева.
+
−
"Хороший вопрос, придётся дома поискать ответ в Интернете",- решил папа.
+
  
−
Оказалось "косая сажень" - старорусская мера длины, равная 2,48метра. Первоначально "косая сажень" - это расстояние от кончика среднего пальца поднятой руки вверх до большого пальца противоположной её ноги. Использовали в старину сажени: обыкновенные )1,778метра, равную расстоянию в размахе обеих рук по концы средних пальцев; малую (1, 52 метра), первоначально равное расстояние, на которое можно было шагнуть.
+
Редколлегию не просто создали!
−
Прочитав это, папа сказал: "Получается, что косая сажень - это самая длинная, сама большая сажень."
+
−
"Да, - ответила Ева, - какие же плечи надо иметь, чтобы это была косая сажень!"
+
−
Все дружно рассмеялись и решили в конкурсе нарисовать рисунок парня, у которого косая сажень в плечах.
+
  
−
Художников в нашей семье нет, но все попробовали как-то изобразить задуманное. Нам понравилось, неплохо получилось!
+
Ей работу мы задавали.
  
−
'''Над рисунком работали''': Ева (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама, папа.
+
Сервис новый  надо узнать,
−
----
+
−
<center>'''Рисунок семьи Кононетовых'''</center>
+
−
«Коломенская верста"- так называют длинных и худощавых людей.
+
  
−
''История этого словосочетания'' уводит нас в далекое прошлое русского народа. Старинная русская мера длины, равная 500 саженям или 1,06 километра (применялась до введения метрической системы). В XVII веке по распоряжению государя Алексея Михайловича на дороге между Москвой и его летней резиденцией в селе Коломенском был наведен порядок. Заново проведено измерение расстояний и установлены версты (верстовые столбы) такой высоты, каких на Руси еще не видывали. Дорога туда была оживленной, широкой и считалась  главной в государстве. А уж когда поставили огромные верстовые столбы, каких в России еще не бывало, слава этой дороги возросла еще больше! Поэтому верстовой столб в народе стали именовать «коломенской верстой».
+
Чтоб "всей толпой" в Интернете
  
−
Смекалистый народ не преминул воспользоваться новинкой и окрестил долговязого человека коломенской верстой. Так до сих пор и величает…
+
Wiki -газету про соль создавать!
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТКононетова.jpg|left |300x200px|thumb|''' Коломенская верста''']]
+
−
Люди разные нужны,
+
  
−
Люди разные важны!
+
'''1 и 2 февраля''' после знакомства с сервисом [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Wiki-Wall] в школе, вечером дома  5 человек "вышли" в сеть на созданную страничку. Без телефонных переговоров не обошлось, много было споров и сомнений.  На другой день, просматривая  газету в школе, обсудили недостатки и вечером снова встретились в сети.
  
−
Коль родился выше всех,
+
Необычная газета вызвала огромный интерес у всех одноклассников!
  
−
Ждет тебя большой успех.
+
[http://lizie67-2b.blogspot.com/2012_02_02_archive.html ФОТОРЕПОРТАЖ в блоге класса]
  
−
Высота тебе подвластна,
+
<center><font color="MidnightBlue" size="3"> '''Этап 4.День соли''' </font></center>
  
−
Жить не стоит безучастно!
+
<center>'''3 февраля''' во 2 "В" классе - день необычный.  На всех уроках в это день учеников  ждали "солёные секреты",  с помощью которых  "исследовали" СОЛЬ.</center>
  
−
Помощь всем твоя нужна!
+
На первом '''уроке музыки''' "ГОСТ"  показал сценку "Скрипичный ключ". А почему это вдруг мы про него вспомнили в День соли? Оказывается, его второе название - ключ соль, заканчивается он во время письма на линеечке этой ноты!Это открытие  пригодится для работы в нотных тетрадях!
 +
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Опыт_1.JPG|right|200px|thumb| Старшая сестра всегда поможет!]]
  
−
Помощь всем твоя важна!
+
'''На математике''' решали  "солёные задачи". В одной  посчитали, сколько лет потребуется человеку, чтобы съесть пуд соли. Оказалось примерно 11! В другой, нашли длину выращенного кристалла. "А солёные кристаллы  можно самим выращивать?"- удивились ребята.
 +
"Мы не скажем, а покажем!"- ответила "ГОСТ".  Участник команды показал опыт №4 "Выращиваем кристаллы соли". Ему помогала  старшая сестра, ученица 8 класса,так как в опыте использовали горячую воду. Команда "ГОСТ" уже вырастила свои кристаллы дома и принесла их на этот урок. Кристаллы в "классной лаборатории" вырастут обязательно к понедельнику.
 +
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТ_Кристалл.JPG|right|150px|thumb|Вот такой кристалл соли вырастила дома Ева!]]
 +
'''На русском языке''' выполнили  "солёные упражнения"  на  интерактивной доске. Такое "исследование соли"  помогло решить важную для нас на сегодня проблему: как различать однокоренные слова, слова-синонимы и слова, в которых есть часть "соль".  "СОЛЬ" здесь очень пригодилась!
  
−
Получив конкурсное задание, мы не знали, как приступить к работе. Начало положила наша бабушка. Она дала нам старую  книгу Э.А. Вартаньяна «Из жизни слов» (издательство «Детская литература», 1973 г.), в ней дается объяснение различным фразеологизмам.
+
'''На уроке чтения''' "солёные сказки" читали с огромным интересом. Краткое содержание одной из них («Соль дороже золота")было известно из Интернет-газеты, а вот полностью текст прочитали на уроке.
−
Ознакомившись с содержанием, мы выбрали подходящие по заданной теме выражения. Дополнительно поплавав в глобальном информационном пространстве, укрепили теорию, полученную на уроке в школе. Самая сложная задача была - придумать как выразить смысл пословиц в рисунке, поэтому сразу не смогли определиться с вариантом.
+
−
+
−
Перебирая фразеологизмы, спросили детей: "Кого бы вы назвали коломенской верстой?"
+
  
−
Маша ответила:"Дядю Стёпу! Кто ж его не знает?!"  
+
Самым главным уроком в этот день  стал '''урок окружающего мира'''. "ГОСТ" открыл на нём "Клуб Любознаек Соли", в котором рассказали и показали:
 +
*Солёные факты
 +
*Полезные свойства соли
 +
*Солёные чудеса (опыт №1«Руками не трогать», №2 "Заставь плавать яйцо",№3 "Несгораемая нитка").
  
−
Мысль пошла дальше: "А он какой?"
+
Команда вела урок практически самостоятельно! Все  были готовы на "5"! Несмотря на то, что  материал был на слайдах интерактивной доски, ребята его рассказывали сами.
  
−
"Он всем помогает!"- ответили дети.
+
"Солёные факты" очень удивили,
  
−
Вспомнилась история, подсмотренная на улице, как высокий парень помогает детям снять с дерева котёнка. А дядя Стёпа остался эталоном среди известных нам высоких людей. Рисовали все вместе, но не все карандашами. Главными исполнителями были мама и Маша. Сестра - критик и идейный вдохновитель. Это она заметила, что главный герой стоит в первой танцевальной позиции (она занимается балетом), что не соответствует ситуации, пришлось перерисовывать. Самые большие предметы (дерево и дом) рисовали по очереди. Детей рисовать маме не доверили, зато ей достался дядя Стёпа. Когда рисунок был закончен, папа почти мгновенно сочинил комментарий к нему. Он ловко рифмует слова и не болит у него голова. Теперь можно представить совместную работу на конкурс!
+
"Полезные свойства" в жизни пригодились,
  
−
'''Над рисунком работали:''' бабушка, мама, папа, Маша (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), сестра (10 лет).
+
А "Солёные чудеса" - нам забыть никак нельзя!!!
  
−
----
+
Кульминацией урока стали "Солёные чудеса" в классной лаборатории. Ева Савченко, Маша Кононетова и Дмитриев Никита провели опыты сами. Они принесли из дома всё необходимое. С утра за окном класса висели кусочки льда для опыта №1, приготовили сырое яйцо для опыта №2. А чтобы не обжечь руки в опыте №3,припасли  каминные спички и свечку . Опыт получился! Команда "ГОСТ" снова оказалась  мастером своего дела!
−
<center>'''Рисунок семьи Кострикиных'''</center>
+
  
−
[[Изображение:IDz2011-021_ГОСТКострикин_.JPG|left |250x180px|thumb|'''От горшка два вершка, а всех поучает''']]
+
В этом можно убедиться в [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_686hrsqdbch&revision=_latest&start=0&theme=bubbles&cwj=true ФОТООТЧЁТЕ]
  
−
Часто бывает в жизни, что маленький ребёнок, едва научившись говорить, начинает давать советы взрослым.
+
После того, как стихало удивление ребят в классе, ведущие опыта объясняли: какие свойства соли помогли сотворить чудо. Эти знания пригодились ученикам в следующем этапе.
  
−
Вот и в нашей семье так было. Глеб начал разговаривать в 2 года. Говорил он всегда немного, но благодаря тому, что он наблюдательный и у него хорошая память он часто раздавал советы маме, папе или старшей сестре или напоминал, если кто-то о чём-то забывал. Говорил он это всегда серьёзным тоном. И часто бывал прав. Вот мы и говорили про него « От горшка два вершка, а всех поучает ».
+
Кроме этого весь день в блоге класса на переменах работало [http://lizie67-2b.blogspot.com/2012/02/blog-post_03.html Интернет-голосование] "Соль - друг или враг?"
  
−
'''Над рисунком работали''':Глеб (участник команды IDz2011-021 "ГОСТ"), мама Светлана Геннадиевна, сестра Ксюша.
+
[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_642gkmprqff '''ПРЕЗЕНТАЦИЯ'''] для уроков в День соли (слайды интерактивной доски)
  
 +
[http://lizie67-2b.blogspot.com/2012/02/blog-post_3586.html ФОТООТЧЁТ  "Дня соли"].
  
 +
<center><font color="MidnightBlue" size="3"> '''Этап 5.''' '''Рефлексия. Оценивание или "Проверь себя!"'''</font>
  
 +
Все кто работал в День соли внимательно
  
 +
На тест-опрос ответили старательно!</center>
  
 +
[http://lizie67-2b.blogspot.com/2012_02_04_archive.html В блоге класса] ребята получили необычное домашнее задание: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dE0wdmV3dlV3dS0tQjVNVzFQTmxfVWc6MQ#gid=0 тест - опрос "Всё о соли. Неизвестное в известном."], в котором
 +
проверялись все полученные за день знания. Ребят предупредили, что если тест за них выполнят родители, то они могут ошибиться, у них таких уроков не было!
  
−
----
+
Так как из-за морозов обучающий тур продлили до 10 февраля, то [http://lizie67-2b.blogspot.com/2012/02/blog-post_06.html "ГОСТ" проверила ответы] теста в понедельник, '''6 февраля'''. По результатам проверки за верные ответы все ученики  получили заслуженные "пятёрки"!
−
<center>'''Рисунок семьи  Дмитриевых'''</center>
+
−
[[Изображение:IDz2011-021_Дмитриев.JPG|right|300x200px|thumb|'''За семь вёрст киселя хлебать''']]
+
−
Верста - это старинная мера расстояний и равнялась почти километру. Семь вёрст в то время, когда не было машин и было сплошное бездорожье - это большое расстояние. Кисель - национальное русское кушанье, он был недорогим и повседневным блюдом. Так что ехать за ним далеко не было никакого смысла. Поэтому выражение "за семь вёрст киселя хлебать" стало означать "идти далеко и попусту".
+
  
−
'''Над рисунком работали:'''
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGd2N0stSXpnVG9WNVRFd1N5NDNWUEE&output=html Результаты голосования] показали, что 83% учащихся нашего класса считают, что соль - друг! Нет мнений верных или неверных, есть мнения разные!
−
*Никита(участник команды IDz2011-021 "ГОСТ") рисовал лес, грибы, холмы.
+
−
*мама Ирина рисовала человека
+
−
*сестрёнка Наташа (3 года) рисовала солнышко.
+
−
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]
+
−
 
+
−
 
+
−
+
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Текущая версия на 21:36, 12 февраля 2012

Отчёт команды о проведении обучающего тура по математике

Эмблема команды
Снежинка.gif
Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"

Одним из главных разделов курса «Математика 2 класс» Л.Г. Петерсон, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС, является раздел «Величины и зависимости между ними». Его изучение имеет большое практическое значение для учеников начальной школы и является основой для дальнейшего изучения математики.

Всё это невозможно осознать без практической работы каждого ученика. Поэтому в обучающем туре приняли участие, по мере своих сил и способностей, все ученики нашего 2 «В» класса. В нём с начала учебного года работают мини-группы: "Искрята", "Чемпионы", "Отличники", "Звёздочки","Улёт". Между ними идут соревнования в различных видах деятельности. Не стал исключением и обучающий тур данной олимпиады.


Для выполнения заданий обучающего тура команда «ГОСТ» поставила задачи:

• научиться различать старинные величины,

• соотносить старинные единицы измерения длины и их значения,

• знать историю происхождения величин,

• применить на практике изученные способы измерения величин,

• решить как можно больше задач, полученных в «Приложении №2»,

• составить интересные рассказы в «Творческом задании»,

• оценивать свои умения и умения одноклассников,

• выявлять причину ошибок и корректировать её,

• провести в классе КВН "От дюйма до метра".

Снежинка.gif

Для решения поставленных задач первый обучающий урок «Давайте знакомиться с величинами!» прошёл 28 декабря, перед каникулами. На нём были рассказаны исторические факты образования единиц измерения. Мы увидели рисунки, с изображением старинных единиц измерения. Про многие единицы слышали первый раз в жизни и просто учились их правильно называть! После урока капитан класса раздал задания командирам групп, которые являются участниками команды «ГОСТ».

Этот материал нас очень заинтересовал. Задачи разделили на две части. Были задачи, с которыми мы сразу справились. Но для нас, второклассников, многие задачи оказались сложными. На помощь пришли родители и старшие сёстры и братья. Нам подсказали, что большие числа можно считать на калькуляторе. Учитель объяснила: « Надо обязательно уметь считать самому, но если это невозможно, то помощь техники человеку необходима». А вот над ходом решения пришлось думать самостоятельно.

Для выполнения творческого задания 28 декабря в блоге класса было открыто «Бюро находок идей».

Его задача – создать копилку для конкурса «Рисуем всей семьёй» и для конкурса «Домашнее задание» в предстоящей игре КВН.

Во время каникул копилка идей пополнялась фразеологизмами, пословицами и поговорками, в которых есть старинные единицы измерения. В команде велась постоянная переписка по электронной почте между наиболее активными участниками команды.

Маша Кононетова и Даша Горбунова нашли полезные сайты по нашей теме:

Библиотекари класса отправились в школьную библиотеку, где нашли книги:

  • Большой толковый словарь Пословиц и поговорок Москва ОЛМА Медиа Групп 2011
  • Большой фразеологический словарь для детей ОЛМА Медиа Групп 2009
  • Русские народные загадки, пословицы и поговорки Москва Просвещение 1990
  • Э. А. Вартаньян , Словарь крылатых выражений Москва Астрель АСТ 2001


А эти книги ребята нашли в домашних библиотеках:

  • Русские пословицы и поговорки под редакцией В.П. Аникина, , Москва, Художественная литература , 1988 год
  • Старинные русские пословицы и поговорки Москва Детская литература, 1984
  • «Русский фольклор» Москва «Художественная литература» 1986год
  • Хрестоматия для маленьких, Издательство «Просвещение», 1982г.
  • Вартаньян Э.А. "Из жизни слов", Москва, "Детская литература", 1973г.

Всё это помогло после каникул активно провести дальнейшую подготовительную работу для игры КВН, а также выполнить творческое задание.

На уроке "Проба сил"


Перед КВН по подгруппам в классе прошли уроки «Проба сил», на которых выполняли задания на интерактивной доске, разбирали решение задач. Многие задачи смогли решить. Очень понравился материал из ЦОРов…:

В пятницу, 13 января, накануне старого Нового года началась игра КВН "От дюйма до метра".

Конкурсы КВН были проведены с помощью интерактивной доски. Презентация для КВН сделана в программе «Notebook 10».

С ФОТОРЕПОРТАЖЕМ можно познакомиться в блоге класса.

Команды класса играют в КВН

Команды приняли участие в конкурсах:

1. Приветствие команд

2. Разминка (соотносили старинные единицы и их значения)

3. Разгадай-ка (Разгадывали кроссворд "Старинные единицы измерения")

4. Мы не скажем, а покажем...(Молча показывали старинные единицы измерения, а команды отгадывали их название)

5. Конкурс капитанов ( 6 минут класс следил за временем по часам, капитаны решали 2 задачи, вставляли пропущенную единицу измерения в пословицу, записывали значение величин, переводили одни единицы в другие)

6. Домашнее задание (Команды решали 2 задачи, а затем по кругу называли пословицы из своих копилок. Нельзя было повторить пословицу и пропустить свой ход долгим молчанием.)

Команда «ГОСТ» была активным участником КВН, а на другой день выполнила роль жюри.

Всё, что было записано командами, исправить во время проверки уже нельзя. Поэтому, команда "ГОСТ", состоящая из представителей всех команд класса, честно подвела итоги за конкурсы: «Разгадай-ка», «Конкурс капитанов». "Приветствие команд" были оценены по критериям самими участниками. Конкурс "Разминка" и "Мы не скажем, а покажем" были легко проверены во время КВН. Все баллы мы зафиксировали во время КВН на слайде-таблицы в виде смайликов. Все копилки: бумажные, электронные, книжные были проверены строгим жюри "ГОСТ".За правильно выполненное задание команды получили баллы.

Последним заданием командам в обучающем туре стал ТЕСТ, который ребята должны пройти в блоге. Тест помог проверить и закрепить наши знания и принёс дополнительные бонусные баллы командам.

16 января пришла пора убирать новогодние украшения в классе. В во время уборки новогодней мишуры, мы не удержались, и стали измерять её в локтях, футах, пядях!Старинные единицы измерения запомнятся нам надолго! Команда «ГОСТ» ждёт конкурсный тур!

Творческая работа команды

Снежинка.gif

Конкурс «Рисуем всей семьей»

НАШИ РАБОТЫ


IDz2011- 021 lines1.gif

Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"

В данном обучающем туре команда «ГОСТ» работала под девизом: «Научился сам, научи другого!»


Этап 1. Учимся сами или "солёные секреты"

Стали думать, да гадать:

Как же про соль нам рассказать?

Материалы собрать решили,

Их в "Бюро находок..." накопили!

25 января в блоге класса было открыто "Бюро находок идей №2", материалы которого легли в основу дальнейшей работы команды.
Ужасно интересно, всё то, что неизвестно!

Удивились тут одноклассники.

Интересно от "ГОСТа" узнать:

- Почему про соль копилку

надо срочно собирать?

-Подождите, детвора,

Придёт нужная пора

И "солёные секреты"

Мы вам будем раскрывать!


26-27 января команда моделировала работу в обучающем туре.

Поставили задачу: "Постараться самим всё рассказать про соль, научить ребят всего класса рисовать солью и делать из неё поделки, а главное, показать опыты без помощи взрослых".

Мы сами с усами

Всё сделать должны!

Солёные шедевры и опыты

У нас впереди!

Организаторы олимпиады прислали много интересного и познавательного материала, а в Интернете его ещё больше! Решили навести в информации про соль порядок: искали видео материалы, "заглядывали" на сайты про соль. Подумали, что "соль" встречается не только в природе, но и в словах, пословицах русского языка.

Было принято решение:попробовать свои силы в первой Интернет-газете, разместив там лучшие личные материалы и материалы из "Бюро находок идей №2".

В состав редколлегии от "ГОСТа" вошли:

  • Глеб Кострикин,
  • Парнышков Герман,
  • Болгов Влад,
  • Маша Лисова,
  • Никита Дмитриев,
  • Полина Павловская
  • Маша Кононетова и Даша Горбунова стали главными редакторами газеты.


28-29 января стали " творческими выходными" для всех участников команды.
Выполняем творческое задание дома

Секретные опыты с несгораемой нитью проводили!

Над льдинкой ворожили!

Яйцо в воде топили!

Краски в соли разводили,

Картины необычные творили!


Выполняя подробные инструкции, присланные организаторами конкурса, попробовали свои силы в проведении опытов, а также cделали творческое задание - рисунки из соли. Все были очень активны и после выходных принесли личные фотоматериалы. Они пригодились в следующем этапе.

"Зимнее чудо"

А неугомонный Влад, не хотел инструкции читать!

И решение принял необычное,

"Зимнее чудо" из соли он сделал симпатичное!

Вместе с мамой Мариной Николаевной попробовал технику папье-маше применить вместе с солю. Клей ПВА, салфетки, вода и соль - вот состав этой поделки. Самым трудным оказалось дождаться, когда всё высохнет.


30 января команда обменялась полученным опытом, организовала в классе выставку своих работ и решила провести для одноклассников Мастер-класс "Солёные шедевры".

На шедевры из соли посмотрите!

А вы так научиться рисовать хотите?

Завтра на технологии для вас

Открываем мастер-класс!

Этап 2. Обучаем других или Мастер-класс "Солёные шедевры"


2 "В" класс, торопись на мастер- класс!

Ждут всех краски солёные, в духовке запечённые,

Папье- маше из соли изобретённое,

А "ГОСТ" уже в этом - мастер непревзойдённый!

31 января команда провела урок технологии по теме Мастер-класс "Солёные шедевры".

Все участники команды рассказали о своих рисунках, поделились личными секретами-советами об их изготовлении.

Секрет по приготовлению цветной соли рассказала Полина Павловская. Матвей Уйманов, Даша Горбунова, Кострикин Глеб, Кононетова Маша на примере своих поделок раскрывали "солёные секреты" работы с солью.

Влад, теперь уже без помощи мамы, на глазах всего класса делал отдельные детали из солёного папье-маше, которые разместил в домашней заготовке "Зимнее чудо".

Ребята слушали "ГОСТ" с огромным интересом. Изучили инструкцию организаторов олимпиады. После этого все принялись за работу создавать свои "солёные шедевры". Равнодушных на уроке не было! Инструкторы от "ГОСТа" всегда были готовы прийти на помощь!

Инструктажи - хороши,

Но работать лучше!

Мы шедевры создадим,

И на выставку всех пригласим! ФОТОРЕПОРТАЖ о мастер-классе в блоге класса

Этап 3."Всё о соли. Газета от ГОСТа"

Редколлегию не просто создали!

Ей работу мы задавали.

Сервис новый надо узнать,

Чтоб "всей толпой" в Интернете

Wiki -газету про соль создавать!

1 и 2 февраля после знакомства с сервисом Wiki-Wall в школе, вечером дома 5 человек "вышли" в сеть на созданную страничку. Без телефонных переговоров не обошлось, много было споров и сомнений. На другой день, просматривая газету в школе, обсудили недостатки и вечером снова встретились в сети.

Необычная газета вызвала огромный интерес у всех одноклассников!

ФОТОРЕПОРТАЖ в блоге класса

Этап 4.День соли
3 февраля во 2 "В" классе - день необычный. На всех уроках в это день учеников ждали "солёные секреты", с помощью которых "исследовали" СОЛЬ.

На первом уроке музыки "ГОСТ" показал сценку "Скрипичный ключ". А почему это вдруг мы про него вспомнили в День соли? Оказывается, его второе название - ключ соль, заканчивается он во время письма на линеечке этой ноты!Это открытие пригодится для работы в нотных тетрадях!

Старшая сестра всегда поможет!

На математике решали "солёные задачи". В одной посчитали, сколько лет потребуется человеку, чтобы съесть пуд соли. Оказалось примерно 11! В другой, нашли длину выращенного кристалла. "А солёные кристаллы можно самим выращивать?"- удивились ребята. "Мы не скажем, а покажем!"- ответила "ГОСТ". Участник команды показал опыт №4 "Выращиваем кристаллы соли". Ему помогала старшая сестра, ученица 8 класса,так как в опыте использовали горячую воду. Команда "ГОСТ" уже вырастила свои кристаллы дома и принесла их на этот урок. Кристаллы в "классной лаборатории" вырастут обязательно к понедельнику.

Вот такой кристалл соли вырастила дома Ева!

На русском языке выполнили "солёные упражнения" на интерактивной доске. Такое "исследование соли" помогло решить важную для нас на сегодня проблему: как различать однокоренные слова, слова-синонимы и слова, в которых есть часть "соль". "СОЛЬ" здесь очень пригодилась!

На уроке чтения "солёные сказки" читали с огромным интересом. Краткое содержание одной из них («Соль дороже золота")было известно из Интернет-газеты, а вот полностью текст прочитали на уроке.

Самым главным уроком в этот день стал урок окружающего мира. "ГОСТ" открыл на нём "Клуб Любознаек Соли", в котором рассказали и показали:

  • Солёные факты
  • Полезные свойства соли
  • Солёные чудеса (опыт №1«Руками не трогать», №2 "Заставь плавать яйцо",№3 "Несгораемая нитка").

Команда вела урок практически самостоятельно! Все были готовы на "5"! Несмотря на то, что материал был на слайдах интерактивной доски, ребята его рассказывали сами.

"Солёные факты" очень удивили,

"Полезные свойства" в жизни пригодились,

А "Солёные чудеса" - нам забыть никак нельзя!!!

Кульминацией урока стали "Солёные чудеса" в классной лаборатории. Ева Савченко, Маша Кононетова и Дмитриев Никита провели опыты сами. Они принесли из дома всё необходимое. С утра за окном класса висели кусочки льда для опыта №1, приготовили сырое яйцо для опыта №2. А чтобы не обжечь руки в опыте №3,припасли каминные спички и свечку . Опыт получился! Команда "ГОСТ" снова оказалась мастером своего дела!

В этом можно убедиться в ФОТООТЧЁТЕ

После того, как стихало удивление ребят в классе, ведущие опыта объясняли: какие свойства соли помогли сотворить чудо. Эти знания пригодились ученикам в следующем этапе.

Кроме этого весь день в блоге класса на переменах работало Интернет-голосование "Соль - друг или враг?"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ для уроков в День соли (слайды интерактивной доски)

ФОТООТЧЁТ "Дня соли".

Этап 5. Рефлексия. Оценивание или "Проверь себя!"

Все кто работал в День соли внимательно

На тест-опрос ответили старательно!

В блоге класса ребята получили необычное домашнее задание: тест - опрос "Всё о соли. Неизвестное в известном.", в котором проверялись все полученные за день знания. Ребят предупредили, что если тест за них выполнят родители, то они могут ошибиться, у них таких уроков не было!

Так как из-за морозов обучающий тур продлили до 10 февраля, то "ГОСТ" проверила ответы теста в понедельник, 6 февраля. По результатам проверки за верные ответы все ученики получили заслуженные "пятёрки"!

Результаты голосования показали, что 83% учащихся нашего класса считают, что соль - друг! Нет мнений верных или неверных, есть мнения разные!

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz2011-_021&oldid=321837»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/