Участник:Боряева Наталья Валериевна
(→'''3. Достижения моих учеников''') |
(→'''3. Достижения моих учеников''') |
||
| Строка 122: | Строка 122: | ||
* [http://ya-uznayu-mir.ru/pure_earth_results.html Всероссийский конкурс детских презентаций "Чистая Земля"], январь 2012г - Шилов Дмитрий,3б - 1 место [http://ya-uznayu-mir.ru/shylov_pieso.html Пьезо -школа будущего] | * [http://ya-uznayu-mir.ru/pure_earth_results.html Всероссийский конкурс детских презентаций "Чистая Земля"], январь 2012г - Шилов Дмитрий,3б - 1 место [http://ya-uznayu-mir.ru/shylov_pieso.html Пьезо -школа будущего] | ||
* Областной конкурс "Снеговики, которые не тают"...,январь2012г - Заремба Артем - 3 место | * Областной конкурс "Снеговики, которые не тают"...,январь2012г - Заремба Артем - 3 место | ||
| + | * [http://drschool.ru/contests/contest/kit.html Всероссийский игровой конкурс "КИТ-компьютер, информатика, технологии"] 2011г - победители школьного уровня | ||
| + | |||
'''Проекты:''' | '''Проекты:''' | ||
Версия 20:24, 16 февраля 2012
  ...Всё возможно,..
1. И это все обо мне...ФИО : Боряева Наталья Валериевна
Должность: учитель математики и информатики Педагогический стаж: 20лет Профессиональная категория: высшая
2. Моя активностьПрофессиональные конкурсы:
Семинары:
Публикации:
Координатор конкурсов,олимпиад,проектов, игр:
3. Достижения моих учениковОлимпиады:
Конкурсы:
Публикации:
4. Эссе "Использование игровых технологий на уроках в начальной школе...Уважаемые коллеги! Хочется поделиться положительным опытом использования игровых технологий на своих уроках. Последние 5 лет я веду информатику в начальных классах, поэтому мне часто приходится пользоваться игровыми моментами (и совсем не обязательно это компьютерные игры) на уроках. Я считаю, что это способствует активному обучению нового материала, запоминанию сложных терминов, активизации мыслительной деятельности, созданию благоприятной атмосферы в классе, практическому пониманию темы, а так же повышению учебной мотивации, помогают разнообразить учебный процесс, в более доступной форме объяснить сложные темы. Чтобы отследить эффективность результатов применения данной технологии, я провожу к концу урока самостоятельную или , практическую работы, иногда тестирование. Результаты всегда одинаковы - 100% обученности и качества. Приведу пример по конкретной теме. Например, «Кодирование информации» есть и во 2, и в 3 и даже в 4 классах. Для объяснения темы я использую фильм – презентацию «Мир кодов», сделанный моими ученицами в рамках одноименного проекта. Фильм построен в форме путешествия на машине времени с посещением Древнего мира, Средневековья и Современного мира. Он озвучен и адаптирован для учащихся начальных классов. Дети с интересом смотрят его, а после просмотра активно включаются в обсуждение. Для закрепления и повторения темы использую игру-соревнование «Шифровальщик». Для этого разбиваю детей на малые группы (3-4человека). Каждой группе даю зашифровать абсолютно одинаковые слова, но с помощью кубиков «Мир кодов» ребятам достается своя кодировочная таблица. Готовые ответы вносятся на интерактивную доску, для проверки снимается «шторка» с готовых правильных ответов. Чья группа быстрее и правильно зашифрует слова, та и победила. Стимулом являются оценки, а главное, первыми внести данные на интерактивную доску. Используя игровую технологию на этих уроков, я ставила целью: как можно доступнее познакомить учащихся с новым действием – кодированием информации. В результате моя цель достигнута. Подтверждением является успешное выполнение заданий, 100% выполнение самостоятельной работы и заданий в рабочих тетрадях, а главное активность и интерес к предмету у детей. Хочется обратить внимание на то, что дети младшего школьного возраста , в силу своих возрастных и психологических особенностей, легко увлекаются игрой и трудно из неё выходят. Имея огромный педагогический опыт, я стараюсь четко рассчитать временные рамки и учесть на каком этапе урока их использовать, поэтому трудностей с игровыми моментами не испытываю и отрицательного опыта не имею. |
