Участник:Васильева Зоя Ивановна
(→'''Васильева Зоя Ивановна - учитель начальных классов.''') |
|||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. | '''Город:''' Тольятти, Самарская область. | ||
| − | '''Место работы:''' | + | '''Место работы:''' МБУ СШ № 3 |
| − | '''Должность:''' учитель. | + | '''Должность:''' учитель начальных классов. Стаж работы 15 лет. |
| − | ''' | + | '''Моё хобби:''' спорт и отдых на свежем воздухе. |
'''[http://school3.tgl.net.ru/ Наша школа №3]''' | '''[http://school3.tgl.net.ru/ Наша школа №3]''' | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022_Ванёк] | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022_Ванёк] | ||
| − | ''' | + | '''Наше внеклассное творчество:''' |
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
Изображение:ВЗИ44.jpg|9 Мая. День Победы. | Изображение:ВЗИ44.jpg|9 Мая. День Победы. | ||
Изображение:ВЗИ5.jpg|Поход в музей. | Изображение:ВЗИ5.jpg|Поход в музей. | ||
| − | Изображение:ВЗИ6.jpg| | + | Изображение:ВЗИ6.jpg|Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал" |
| + | Изображение:Ewe.jpg|Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал" | ||
Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти". | Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти". | ||
| + | Изображение:10022012453.jpg|Конкурс "Я - патриот России" | ||
| + | Изображение:10022012459.jpg|Конкурс "Я - патриот России". Мои детки заняли 1 место! | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Моё эссе на тему: "Игровые технологии"''' | ||
| + | |||
| + | Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. | ||
| + | Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. | ||
| + | Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал. | ||
| + | |||
| + | [http://learningapps.org/display?v=kydthwba '''Игра-викторина "Интересные задачки"'''] | ||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] | ||
Текущая версия на 15:32, 21 февраля 2012
Васильева Зоя Ивановна - учитель начальных классов.
Город: Тольятти, Самарская область.
Место работы: МБУ СШ № 3
Должность: учитель начальных классов. Стаж работы 15 лет.
Моё хобби: спорт и отдых на свежем воздухе.
Участие моих ребятишек:
Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки
Наше внеклассное творчество:
Обучающий тур по математике.
Обучающий тур по окружающему миру.
Наше поздравление мамам, бабушкам и учителям. 8 Марта.
Сценка по "ПДД".
9 Мая. День Победы.
Поход в музей.
Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал"
Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал"
"Моя малая родина - Тольятти".
Конкурс "Я - патриот России"
Конкурс "Я - патриот России". Мои детки заняли 1 место!
Моё эссе на тему: "Игровые технологии"
Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.
