Участник:Васильева Зоя Ивановна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
 
'''Место работы:''' МБУ СШ № 3
 
'''Место работы:''' МБУ СШ № 3
  
'''Должность:''' учитель начальных классов.
+
'''Должность:''' учитель начальных классов. Стаж работы 15 лет.
  
 
'''Моё хобби:''' спорт и отдых на свежем воздухе.
 
'''Моё хобби:''' спорт и отдых на свежем воздухе.
Строка 27: Строка 27:
 
Изображение:ВЗИ44.jpg|9 Мая. День Победы.
 
Изображение:ВЗИ44.jpg|9 Мая. День Победы.
 
Изображение:ВЗИ5.jpg|Поход в музей.
 
Изображение:ВЗИ5.jpg|Поход в музей.
Изображение:ВЗИ6.jpg|Сценка на "КВН"
+
Изображение:ВЗИ6.jpg|Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал"
 +
Изображение:Ewe.jpg|Инсценировка сказки "Как мужик корову продавал"
 
Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти".
 
Изображение:ВЗИ7.jpg|"Моя малая родина - Тольятти".
 
Изображение:10022012453.jpg|Конкурс "Я - патриот России"
 
Изображение:10022012453.jpg|Конкурс "Я - патриот России"
 
Изображение:10022012459.jpg|Конкурс "Я - патриот России". Мои детки заняли 1 место!
 
Изображение:10022012459.jpg|Конкурс "Я - патриот России". Мои детки заняли 1 место!
 
</gallery>
 
</gallery>
 +
 +
  
 
'''Моё эссе на тему: "Игровые технологии"'''
 
'''Моё эссе на тему: "Игровые технологии"'''
Строка 39: Строка 42:
 
Добровольно и без принуждения достигается  высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.  
 
Добровольно и без принуждения достигается  высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.  
  
 +
[http://learningapps.org/display?v=kydthwba '''Игра-викторина "Интересные задачки"''']
  
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
  
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Педагоги]]

Текущая версия на 15:32, 21 февраля 2012

ВЗИ.jpg

Васильева Зоя Ивановна - учитель начальных классов.

Город: Тольятти, Самарская область.

Место работы: МБУ СШ № 3

Должность: учитель начальных классов. Стаж работы 15 лет.

Моё хобби: спорт и отдых на свежем воздухе.

Наша школа №3

Участие моих ребятишек:

Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки

Участник:IDz2011-022_Ванёк

Наше внеклассное творчество:


Моё эссе на тему: "Игровые технологии"

Известно, что игра развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но одна из первых её задач — обучение. Игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. Трудности и психологические барьеры значительно легче преодолеваются в игре. Добровольно и без принуждения достигается высокий уровень активности учеников. Я считаю, что игра должна быть не длинной по времени; занимательной; сопровождаться картинками. Важным аспектом является ещё и то, что применяя коллективную игровую форму обучения, дети, отождествляя успех всего коллектива, воспринимают его, как собственный. Применяя игровые технологии на уроках, мы решаем не только педагогические задачи в обучении детей, но и тем самым помогаем детям легче и удобнее для них изучать материал.

Игра-викторина "Интересные задачки"

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/