Учебный проект Цветы в литературе
Vladik (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Vladik (обсуждение | вклад) м («Учебный проект Информатика» переименована в «Учебный проект Цветы в литературе») |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Крюков Владислав Валериевич | Крюков Владислав Валериевич | ||
| + | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 39: | Строка 40: | ||
== Вводная презентация учителя == | == Вводная презентация учителя == | ||
| − | Презентация учителя | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1CsEzF1FVBE4btt7w2BeqOQXeYMYzxkTs5VOanG5FNfE/edit Презентация учителя] |
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| − | Оценивание докладов | + | [https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Оценивание докладов] |
| − | Оценивание презентации | + | <p>[https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Оценивание презентации]</p> |
| − | Итоговое оценивание | + | <p>[https://docs.google.com/document/d/1V28KkvEcLcfG2HOKEIDn3PbWm9VJLQPoCeGnYU8KOFo/edit Итоговое оценивание]</p> |
== Работы учеников == | == Работы учеников == | ||
| − | Презентация ученика | + | <p>[https://docs.google.com/presentation/d/1fU9ETO-bfH7Z2F7ghMLwDWBkfHihpicIH2KwEVyouu8/edit Презентация ученика]</p> |
| − | + | <p>[https://docs.google.com/open?id=0B0ZnM5i93-02MVpreWRBVU1TbHloUkxMdkl5QkVkUQ Буклет]</p> | |
| − | + | ||
== Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта == | == Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1BRE9hdVJ5_jsi9d2t97N7g4kSc5ie7M6OJtZwQ16ty4/edit Тест] | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:ТГУ]] | ||
| + | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 13:24, 1 марта 2012
Содержание |
Автор проекта
Крюков Владислав Валериевич
Название проекта
Цветы в литературе
Краткая аннотация проекта
УМП можно использовать при изучении тем: Пейзажная лирика А.С.Пушкина. Лирика любви А.С.Пушкина. Лирика М.Ю.Лермонтова. Поэзия «Серебряного века» В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета. В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Как влияет чтение книг на развитие личности человека? Проблемные вопросы проекта Современная молодежь: интернет или книга? Есть ли место «классике» в современном литературном мире? Для счастья человека нужно не много
План проекта
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап. Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
