Учебный проект "Сохранить на века!"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта) |
(→Работы учеников) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTVmZGpmejVkbg| Работа учеников] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTVmZGpmejVkbg| Работа учеников] | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1zwdZjYoJmVH_1gEJt3NEuUf6lwJzhF_aD9lqv3j-bEg/edit | + | [https://docs.google.com/document/d/1zwdZjYoJmVH_1gEJt3NEuUf6lwJzhF_aD9lqv3j-bEg/edit публикация часть 1] |
[https://docs.google.com/document/d/1YllFBwGcscOHg7mw3Uvb8nxYakGAlDC0oVuu8SfFD7g/edit публикация часть 2] | [https://docs.google.com/document/d/1YllFBwGcscOHg7mw3Uvb8nxYakGAlDC0oVuu8SfFD7g/edit публикация часть 2] | ||
Версия 15:39, 1 марта 2012
Автор проекта
Астапова Александра Анатольевна
Название проекта
Сохранить на века!
Визитная карточка проекта
(ссылка на документ)
Краткая аннотация проекта
История исследования изобретений и методов хранения информации помогает учащимся понять взаимосвязь явлений в окружающем мире.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Можно ли научиться у природы сохранять информацию?
Проблемные вопросы:
Есть ли принципиальные различия между способами хранения информации разных видов?
Существуют ли законы развития техники?
Можно ли прогнозировать какие будут устройства обработки информации в будущем?
Нужно ли информацию защищать?
План проекта
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания ученических работ вариант №2
Критерии оценивания ученических презентаций
ИТОГОВОЕ оценивание проекта с помощью смайликов
