Учебный проект " Подарочное панно "Взмах волшебных крыльев"."
Натальи (обсуждение | вклад) (Новая: == Предмет, класс == Технология, 3 класс) |
Натальи (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | == Автор проекта == |
− | + | Прохуткина Наталья Ильинична | |
+ | |||
+ | == Название проекта == | ||
+ | Творческий проект: Подарочное панно "Взмах волшебных крыльев". | ||
+ | ==Визитная карточка проекта== | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1PsxhuqXda4OAQTCesWjdXRn0VkzDCgkWx2Oiyz781oc/edit Афиша проекта.] | ||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект расчитан на учащихся 3 классов. В рамках проекта решаются образовательные и воспитательные задачи. | ||
+ | |||
+ | Школьники учатся создавать совместный творческий продукт из различных материалов, производить презентацию своего творческого труда. В процессе работы воспитывается у детей любовь к природе, интерес к художественной литературе, живописи, музыке, фольклору, ручному труду к творческому взаимодействию при совместной работе. | ||
+ | В ходе создания творческого проекта ученики знакомятся со свойствами материалов, с закономерностями цветопередачи и цветовосприятия, понятиями фактуры материала, способами создания стилизованных образов птиц, их жилищ и природы. Обучаются технологии работы с различными материалами. | ||
+ | Время работы над проектом - 3 недели. | ||
+ | Проект реализуется в рамках уроков технологии. Межпредметные связи: окружающий мир, ИЗО, музыка, литературное чтение, русский язык. Занятия также проходят в группе продленного дня. | ||
+ | |||
+ | ==Проблемные вопросы проекта== | ||
+ | #Каких настоящих и волшебных птиц вы знаете? | ||
+ | #Где живут эти птицы? Какие у них дома и в каком пространстве (лес, поле, горы, человеческое жильё: замки, клетки, домики) | ||
+ | #В каких художественных произведениях, картинах, в сказках, легендах вы встречались с образами птиц? | ||
+ | #Каким образом в них изображаются птицы? Какие чувства эти образы вызывают у нас? | ||
+ | #Что отличает всех птиц, а особенно волшебных, от других животных? | ||
+ | #При помощи каких материалов мы можем создать образы волшебных птиц, какими свойствами материалов мы можем пользоваться? | ||
+ | #Какие чувства мы хотели бы передать при помощи Подарочного панно "Взмах волшебных крыльев"? | ||
+ | #Какие правила работы в творческой группе мы знаем? | ||
+ | |||
+ | ==План проекта== | ||
+ | Выбор и обоснование проекта. | ||
+ | #Формирование творческих групп, распределение проектных ролей: "Волшебные орнитологи", "Волшебные птиц-архитекторы", "Волшебные ландшафтные дизайнеры" | ||
+ | #Передача образов птиц, жилищ для птиц,образа природы в художественной литературе, фольклоре, музыкальных произведениях. | ||
+ | #Знакомство со свойствами материалов, понятиями "стилизация", художественный образ". | ||
+ | #Выбор изделий, материалов и инструментов. | ||
+ | #Выбор оптимальной технологии для передачи "волшебства" стилизованного образа птиц, их жилищ и места обитания по группам. | ||
+ | #Практическая работа по созданию общей композиции панно с учётом результатов творческо-поисковой деятельности каждой группы. | ||
+ | #Корректировка проекта. | ||
+ | #Подготовка к защите по группам. | ||
+ | #Защита проекта, фиксация хода защиты проекта. | ||
+ | #Оформление результатов проекта и защиты проекта в портфолио. | ||
+ | #Рефлексия результатов реализации проекта. | ||
+ | |||
+ | ==Вводная презентация учителя== | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/161J3aqVob0wNSXYQT94uIvTeDr492mPIIgdjEuCvTjY/edit Презентация] | ||
+ | |||
+ | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
+ | Формирующеее оценивание. | ||
+ | Взаимооценка учащихся | ||
+ | Форма - раздача жетонов по голосованию учащихся и составление рейтинга успешности в целом и по номинациям (номинации определяются по вопросам оценки). | ||
+ | |||
+ | 1. Чья творческая мысль вам показалась наиболее интересной и оригинальной? | ||
+ | 2. Кто из учеников предложил наиболее разнообразные способы изображения и выполнения птиц из разных материалов? | ||
+ | 3. Кому из учеников удавалось наилучшим образом регулировать разногласия среди групп? | ||
+ | 4. Кто из учеников очень быстро научился изготавливать из материалов волшебных птиц? | ||
+ | 5. У кого из учеников, на ваш взгляд, наиболее интересные цветовые находки? | ||
+ | 6. Кто из учеников самым понятным образом объяснял его способ изготовления птицы? | ||
+ | 7. Как вы можете в целом оценить свою совместную работу? | ||
+ | |||
+ | Критерии оценки продукта Подарочного панно: | ||
+ | 1) разнообразие различных образов стилизованных птиц; художественная передача образа птиц; 2) цветовое решение композиции; | ||
+ | 3) разнообразие различных способов изображения птиц и гармоничность их сочетания в панно; | ||
+ | 4) степень участия каждой команды в выполнении панно (идея, промежуточный продукт); | ||
+ | 5) общее впечатление от Подарочного панно "Взмах волшебных крыльев" | ||
+ | |||
+ | Итоговое оценивание. | ||
+ | Лист самооценки учащихся в работе над проектом | ||
+ | «Взмах волшебных крыльев» | ||
+ | |||
+ | 1. Что вы узнали нового? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 2. С какими сложностями столкнулись? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 3. Как вы преодолели затруднения? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 4. Кому вы бы хотели подарить панно? | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1swLYSYhi1n_1GfHmz6Ks94GcawPfk0TqlKiqxifB9Bg/edit Лист самооценки.] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1k5qe82Xruza6ZyiGUBB1vj0xLDVNW4uu5NneiI2r8qA/edit Взаимооценка учищихся.] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1paI2F9daSCxv4cW4mYWvc1_LjniegW9GULynb8Y09Ho/edit Журнал оценки учащихся.] | ||
+ | |||
+ | ==Работы учеников== | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1SeFzNMBH-qjNYz9buVzClv-QKqOziXutUu6BMlLgcFs/edit#slide=id.p15 Работы учеников.] | ||
+ | |||
+ | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игр. | ||
+ | |||
+ | Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. | ||
+ | |||
+ | Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://www.uroki.net/doctrud/doctrud29.htm Дидактический материал к урокам и внеурочным занятиям ] | ||
+ | |||
+ | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ||
+ | [http://sdelay-sam.su/blogs/zagorodtv/ptitsa-schastya Птица счастья.] | ||
+ | |||
+ | [http://www.detskiepodelki.ru/podelki-dlja-malyshej/prirodnye-podelki/385-podelka-iz-prirodnogo-materiala-pticy Поделка из природного материала.] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:ТГУ]] | ||
+ | [[Категория:TEO2]] |
Текущая версия на 15:47, 2 марта 2012
Автор проекта
Прохуткина Наталья Ильинична
Название проекта
Творческий проект: Подарочное панно "Взмах волшебных крыльев".
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на учащихся 3 классов. В рамках проекта решаются образовательные и воспитательные задачи.
Школьники учатся создавать совместный творческий продукт из различных материалов, производить презентацию своего творческого труда. В процессе работы воспитывается у детей любовь к природе, интерес к художественной литературе, живописи, музыке, фольклору, ручному труду к творческому взаимодействию при совместной работе. В ходе создания творческого проекта ученики знакомятся со свойствами материалов, с закономерностями цветопередачи и цветовосприятия, понятиями фактуры материала, способами создания стилизованных образов птиц, их жилищ и природы. Обучаются технологии работы с различными материалами. Время работы над проектом - 3 недели. Проект реализуется в рамках уроков технологии. Межпредметные связи: окружающий мир, ИЗО, музыка, литературное чтение, русский язык. Занятия также проходят в группе продленного дня.
Проблемные вопросы проекта
- Каких настоящих и волшебных птиц вы знаете?
- Где живут эти птицы? Какие у них дома и в каком пространстве (лес, поле, горы, человеческое жильё: замки, клетки, домики)
- В каких художественных произведениях, картинах, в сказках, легендах вы встречались с образами птиц?
- Каким образом в них изображаются птицы? Какие чувства эти образы вызывают у нас?
- Что отличает всех птиц, а особенно волшебных, от других животных?
- При помощи каких материалов мы можем создать образы волшебных птиц, какими свойствами материалов мы можем пользоваться?
- Какие чувства мы хотели бы передать при помощи Подарочного панно "Взмах волшебных крыльев"?
- Какие правила работы в творческой группе мы знаем?
План проекта
Выбор и обоснование проекта.
- Формирование творческих групп, распределение проектных ролей: "Волшебные орнитологи", "Волшебные птиц-архитекторы", "Волшебные ландшафтные дизайнеры"
- Передача образов птиц, жилищ для птиц,образа природы в художественной литературе, фольклоре, музыкальных произведениях.
- Знакомство со свойствами материалов, понятиями "стилизация", художественный образ".
- Выбор изделий, материалов и инструментов.
- Выбор оптимальной технологии для передачи "волшебства" стилизованного образа птиц, их жилищ и места обитания по группам.
- Практическая работа по созданию общей композиции панно с учётом результатов творческо-поисковой деятельности каждой группы.
- Корректировка проекта.
- Подготовка к защите по группам.
- Защита проекта, фиксация хода защиты проекта.
- Оформление результатов проекта и защиты проекта в портфолио.
- Рефлексия результатов реализации проекта.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Формирующеее оценивание. Взаимооценка учащихся Форма - раздача жетонов по голосованию учащихся и составление рейтинга успешности в целом и по номинациям (номинации определяются по вопросам оценки).
1. Чья творческая мысль вам показалась наиболее интересной и оригинальной? 2. Кто из учеников предложил наиболее разнообразные способы изображения и выполнения птиц из разных материалов? 3. Кому из учеников удавалось наилучшим образом регулировать разногласия среди групп? 4. Кто из учеников очень быстро научился изготавливать из материалов волшебных птиц? 5. У кого из учеников, на ваш взгляд, наиболее интересные цветовые находки? 6. Кто из учеников самым понятным образом объяснял его способ изготовления птицы? 7. Как вы можете в целом оценить свою совместную работу?
Критерии оценки продукта Подарочного панно: 1) разнообразие различных образов стилизованных птиц; художественная передача образа птиц; 2) цветовое решение композиции; 3) разнообразие различных способов изображения птиц и гармоничность их сочетания в панно; 4) степень участия каждой команды в выполнении панно (идея, промежуточный продукт); 5) общее впечатление от Подарочного панно "Взмах волшебных крыльев"
Итоговое оценивание. Лист самооценки учащихся в работе над проектом «Взмах волшебных крыльев»
1. Что вы узнали нового?
2. С какими сложностями столкнулись?
3. Как вы преодолели затруднения?
4. Кому вы бы хотели подарить панно?
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игр.
Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома.
Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах.
Дидактический материал к урокам и внеурочным занятиям