Учебный проект "The people we admire."
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: == Чтоб ты не '''страдала''' от ''пыли'' дорожной == Чтоб ты не страдала от пыли дорожной Чтоб ты не страдал...) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | ==Автор проекта == | ||
| + | Сапельникова Татьяна Григорьевна | ||
| − | == | + | ==Название проекта== |
| + | '''Формирование коммуникативных компетентностей по английскому языку при выполнении проекта "Люди, которыми мы восхищаемся"''' | ||
| − | + | ==Визитная карточка проекта== | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BxnMopsx6wn-Vnk3UUZLZ19UWTZHTEc5TjRMcFVfUQ визитная карточка] | |
| + | |||
| + | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проводится «мозговой штурм» который выявляет направления для изучения. Дети разбиваются на 3 группы: «знаменитости», «герои» и «красавицы». Каждая группа выполняет определенное задание, во время выполнения которого происходит обсуждение, дети высказывают свое мнение, задают вопросы, сообщают друг другу информацию. Ученики учатся использовать новую лексику по теме, а также защищать результаты своего труда. | ||
| + | |||
| + | ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта== | ||
| + | '''Во все ли времена люди выбирали себе кумиров?''' | ||
| + | |||
| + | Is being famous an occasional success or the result of hard work? | ||
| + | |||
| + | Быть известным это случайный успех или следствие упорного труда. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Why are people brave in dangerous situations? | ||
| + | |||
| + | Почему люди совершают геройские поступки? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | How can good-looking appearance and sense of humour help in real life? | ||
| + | |||
| + | Как может красивая внешность и чувство юмора помочь в жизни? | ||
| + | |||
| + | ==План проекта== | ||
| + | #Cообщение информации,вводная презентация учителя. | ||
| + | #Мозговой штурм, постановка вопросов. | ||
| + | #Формулирование основополагающей проблемы, проблемных вопросов. | ||
| + | #Разделение класса на группы. | ||
| + | #Заполнение карточки ЗИУ. | ||
| + | #Постановка учебных целей. | ||
| + | #Знакомство с критериями оценивания. | ||
| + | #Сбор и первичная обработка информации. | ||
| + | #Обсуждение информации в группах. | ||
| + | #Подготовка исследовательских материалов. | ||
| + | #Отбор материала для отчетных документов. | ||
| + | #Подготовка отчетных документов:презентации, статьи, буклета. | ||
| + | #Проведение конференции, защита отчетных материалов. | ||
| + | #Итоговое оценивание материалов. | ||
| + | |||
| + | ==Вводная презентация учителя== | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1BPIzzO8mtLDJkQMnQJPty98MqOqJQsz6k0PG_ydNSK0/edit вводная презентацияучителя] | ||
| + | |||
| + | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/15xX8IHz49BMwGM_7xEecouMofSFzApZNOvyFOXxUYJ0/edit формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18awTH7lxYXZSLtulSzYf7xnpzNdFFHUtf1-zM5m14pI/edit анкета итогового оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | ==Работы учеников== | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1BPIzzO8mtLDJkQMnQJPty98MqOqJQsz6k0PG_ydNSK0/edit презентация учеников] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bSV8GFyAZZKrFPmTdfAmG27bZ0X0NIdeZrJULq4O-CQ/edit статья "Подвиг в мирное время"("Feast in the peaceful time")] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxnMopsx6wn-OUdkd05mUHBUMTYzRVJkRmc2QlpXdw буклет, стр.1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxnMopsx6wn-cEZKOVRxaUdSejJEM3d6cHJFMWxYUQ буклет, стр.2] | ||
| + | |||
| + | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
| + | (ссылка на документ) | ||
| + | |||
| + | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:ТГУ]] | ||
| + | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 22:10, 9 марта 2012
Автор проекта
Сапельникова Татьяна Григорьевна
Название проекта
Формирование коммуникативных компетентностей по английскому языку при выполнении проекта "Люди, которыми мы восхищаемся"
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проводится «мозговой штурм» который выявляет направления для изучения. Дети разбиваются на 3 группы: «знаменитости», «герои» и «красавицы». Каждая группа выполняет определенное задание, во время выполнения которого происходит обсуждение, дети высказывают свое мнение, задают вопросы, сообщают друг другу информацию. Ученики учатся использовать новую лексику по теме, а также защищать результаты своего труда.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Во все ли времена люди выбирали себе кумиров?
Is being famous an occasional success or the result of hard work?
Быть известным это случайный успех или следствие упорного труда.
Why are people brave in dangerous situations?
Почему люди совершают геройские поступки?
How can good-looking appearance and sense of humour help in real life?
Как может красивая внешность и чувство юмора помочь в жизни?
План проекта
- Cообщение информации,вводная презентация учителя.
- Мозговой штурм, постановка вопросов.
- Формулирование основополагающей проблемы, проблемных вопросов.
- Разделение класса на группы.
- Заполнение карточки ЗИУ.
- Постановка учебных целей.
- Знакомство с критериями оценивания.
- Сбор и первичная обработка информации.
- Обсуждение информации в группах.
- Подготовка исследовательских материалов.
- Отбор материала для отчетных документов.
- Подготовка отчетных документов:презентации, статьи, буклета.
- Проведение конференции, защита отчетных материалов.
- Итоговое оценивание материалов.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
анкета итогового оценивания презентации
Работы учеников
статья "Подвиг в мирное время"("Feast in the peaceful time")
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылка на документ)
