Окончания глаголов I и II спряжения

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 16:19, 21 мая 2008

Комбинированный урок по русскому языку и природоведению в 4 классе.

Тема урока:

Русский язык: Окончания глаголов I и II спряжения.

Природоведение: Перелётные птицы – вестники весны.

Цели урока:

развивать умение детей работать с орфографическим словарём;
упражнять в написании глаголов I и II спряжения;
учить выделять глаголы из текста, находить среди них глаголы – синонимы;
развивать речь учащихся;
обучать работать в паре и коллективом;
закрепить знания о перелётных птицах.

Оборудование: Доска с записью числа, темы урока, этапов урока; плакат: «Ранняя весна», картинки перелётных птиц; «Орфографический словарь» П. Грушникова у каждого ученика; карточки для коллективной работы; карточки для работы в паре; музыкальные произведения: А.Вивальди «Весна», А.Римский – Корсаков «Песни и пляски птиц».

1. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну пернатых друзей, где будем упражняться в спряжении глаголов. А в помощь возьмите внимание, сосредоточенность и дружелюбие. Успехов вам!

2. Орфографическая разминка.

Работа с «Орфографическим словарём» П.А.Грушникова. - Итак, первое испытание, которое вы должны преодолеть, чтобы попасть в гости к пернатым друзьям – орфографическая разминка. Откройте орфографический словарь на странице 28, буква «Л».

Учитель орфографически читает слово (не по слогам, а полностью, но все гласные проговаривает чётко, ставя их в сильную позицию). Класс также чётко каждое слово проговаривает за учителем, соблюдая интонацию, темп.

- Назовите однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный.)

- Назовите слова, отвечающие на вопрос ч т о д е л а т ь? (Лакать, лакомить- ся, лаять, леденеть.)

- Что можно сказать о этих словах? (Это глаголы, отвечают на вопрос ч т о д е л а т ь?, ч т о с д е л а т ь? и обозначают действия предметов.)

- В какой форме даны глаголы в словаре? (В неопределённой.)

- Почему она так называется? (Нельзя определить ни время, ни число, ни лицо глагола.)

- Попробуйте определить спряжение этих глаголов. (Лазить – суффикс и в неопределённой форме показывает, что глагол II спряжения и т.д.)

- Какие слова нам напоминают о приходе весны? (Лазурь, лазурный, ландыш, ласточка, лебедь.)

- Верно, ребята. В воздухе чувствуется весна. А кто нам приносит весну? (Птицы.)

3. Коллективная работа в виде игры «Телефон».

- Следующее путешествие мы совершим в долину птиц. Проведём его в виде игры «Телефон».

Каждый ученик на первой парте получает предложение, записанное на листе бумаги. Ученик читает его, повторяет и, поворачиваясь назад, передаёт орфографически чётко своему соседу, сидящему сзади. Тот, в свою очередь, проделывает то же и передаёт следующему ученику, сидящему сзади. Учитель вызывает любого из этой цепочки, у ученик должен чётко проговарить заданное предложение.

Учитель раздаёт листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически чётко передали соседу.

1 карточка

Что за весенняя чёрная птица

Трактору чуть ли не нос садиться?

2 карточка

Кто там за плугом носится вскачь?

3 карточка

Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растения.

4 карточка

Его и песни, и полёт

Вошли в стихотворения.

5 карточка

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

6 карточка

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

Встают два ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый чётко прогова - ривает своё предложение, являющееся частью загадки.

- Кто это? (Грач.) Назовите орфограмму этого слова. (Существительное мужского рода с шипящими на конце, ь не пишем.)

- Определите время и спряжение глаголов. (Ч т о д е л а е т? Садится, окончание – ит, значит II спряжение, несовершенного вида.)

Затем встаёт следующая пара со второго ряда и также проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, а отвечающая пара определяет время и спряжение глаголов и так далее.

- Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок – это перелётные птицы. Первыми в середине марта прилетают грачи, за ними скворцы, жаворонки, ласточки.)

- Найдите этих птиц на картинках.

Дети выходят и показывают птиц, сажая их к скворечнику.

4. Работа по карточкам в паре.

- Молодцы! Следующую остановку мы сделаем на Поляне дружбы и верности. Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.

Карточка 1 (зелёная)

1. Что называется глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.

2. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.