Мозаика s228
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | {| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#4169E1; border: 1px solid #6699CC" | |
| | | | ||
| − | |||
| − | |||
| + | <font color='#000080'>'''МОУ [http://mou73.togliatty.rosshkola.ru школа №73] г.о. Тольятти'''</font><br> | ||
| + | '''E-mail: '''[mailto:kostinela@mail.ru.ru kostinela@mail.ru]<br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:2819121.jpg|350px|thumb|left| <p style="text-align:center;font-size:150%;color:#FF8C00"> '''''Как мы работали.''''' </p>]] | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:200%;color:#FF8C00">'''''Мозговой штурм команды "7 гроз в одну ночь".'''</p> | ||
| + | <p style="text-align:right;font-size:150%;color:yellow">'''"Обладание мудростью включает 3 дара: хорошо мыслить, хорошо говорить, хорошо делать"''' </p> | ||
| + | <p style="text-align:right;font-size:150%;color:yellow">'''''Демокрит'''''</p> | ||
<p style="font-size:100%;color:yellow">'''''Целью'''</p> нашей команды была: найти ответы на эвристические вопросы, используя метод "мозгового штурма". | <p style="font-size:100%;color:yellow">'''''Целью'''</p> нашей команды была: найти ответы на эвристические вопросы, используя метод "мозгового штурма". | ||
| Строка 22: | Строка 28: | ||
| − | <p style="font-size: | + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Ход работы:'''</p> |
| − | [[Изображение:rules.jpg| | + | [[Изображение:rules.jpg|290px|thumb|right|]] |
1. Выбор метода проведения "мозгового штурма". ( В нашем случае это был "Мысли по кругу") | 1. Выбор метода проведения "мозгового штурма". ( В нашем случае это был "Мысли по кругу") | ||
| Строка 44: | Строка 50: | ||
| − | Результаты оценивания работы каждого участника: | + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Результаты оценивания работы каждого участника:'''</p> |
1 место: Ермаков Сергей | 1 место: Ермаков Сергей | ||
| + | |||
2 место: Ризаев Джалиль | 2 место: Ризаев Джалиль | ||
| + | |||
3 место: Копылова Влада и Годяева Лидия | 3 место: Копылова Влада и Годяева Лидия | ||
| + | |||
4 место: Зимин Денис и Чепайкин Сергей | 4 место: Зимин Денис и Чепайкин Сергей | ||
| − | Положительные моменты в работе: | + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Положительные моменты в работе:'''</p> |
1. Сплоченная работа коллектива. | 1. Сплоченная работа коллектива. | ||
| Строка 61: | Строка 70: | ||
| − | Отрицательные моменты: | + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Отрицательные моменты:'''</p> |
1. Не привычная форма работы для детей. | 1. Не привычная форма работы для детей. | ||
| Строка 69: | Строка 78: | ||
3. Непривичный вид заданий. | 3. Непривичный вид заданий. | ||
| − | Наши помошники: | + | |
| + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Наши помошники:'''</p> | ||
1. Четкие правила помогли в организации работы над заданием. | 1. Четкие правила помогли в организации работы над заданием. | ||
| Строка 76: | Строка 86: | ||
| − | Что нам мешало: | + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Что нам мешало:'''</p> |
1. Стеснительность и нерешительность некоторых участников. | 1. Стеснительность и нерешительность некоторых участников. | ||
2. Привычка давать четкие ответы, которые легко можно проверить в различных источниках. | 2. Привычка давать четкие ответы, которые легко можно проверить в различных источниках. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p style="font-size:150%;color:yellow">'''''Выводы:'''</p> | ||
| + | Наша команда справилась с посталенной задачей. Смогла составить ответы на все поставленные вопросы. Научилась работать с помощью метода "мозгового штрма". Кроме того, мы приобрели много нового: | ||
| + | |||
| + | 1. Стали уважать мнение другого. | ||
| + | |||
| + | 2. Узнали много нового и интересного об окружающем нас мире и вещах. | ||
| + | |||
| + | И самое главное мы стали дружнее, умнее, сильнее. | ||
| + | |||
| + | Руководствовались принципом все идеи хороши, выбирай их все. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <font color=#C71585><p style="font-size:150%;color:#FF7F50">Наши работы:</p></font> | ||
| + | |||
| + | <font color='#000080'>'''1. [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:7_гроз_в_одну_ночь_s228 Наша визитка] '''</font><br> | ||
| + | <font color='#000080'>'''2. | ||
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Семинар_Секрет_База_данных Наш секрет] '''</font><br> | ||
| + | <font color='#000080'>'''3. | ||
| + | [http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_s228 Наша игра] '''</font><br> | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]] | [[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]] | ||
| + | [[Категория: Школа 73]] | ||
Текущая версия на 20:30, 10 марта 2012
|
МОУ школа №73 г.о. Тольятти
 Как мы работали. Мозговой штурм команды "7 гроз в одну ночь". "Обладание мудростью включает 3 дара: хорошо мыслить, хорошо говорить, хорошо делать" Демокрит Целью нашей команды была: найти ответы на эвристические вопросы, используя метод "мозгового штурма".
задачи: 1. Каждому участнику сформулировать свои идеи по вопросам индивидуально. 2. Определить правила проведения "мозгового штурма". 3. Распределить роли среди участников. 4. Выслушать и обсудить идеи каждого. 5. Составить ответы на поставленные вопросы. 6. Оформить их в сети Интернет.
Ход работы:  1. Выбор метода проведения "мозгового штурма". ( В нашем случае это был "Мысли по кругу") 2. Распределение ролей. (Ведущий: Годяева Лидия; секретарь:Копылова Влада) 3. Определение правил проведения мозгового штурма. 4. "20 минут тишины". (Каждый участник получает вопросы задания, и в течении 20 мин он должен молча записать свои мысли на листочке) 5. Зачитывание ответов каждого участника. 6. Проведение обсуждений каждого вопроса. 7. Составление общего ответа команды. 8. Подведение итогов. (Запись вариантов ответов на доске.) 9. Размещение ответов в среде Интернет.
Результаты оценивания работы каждого участника: 1 место: Ермаков Сергей 2 место: Ризаев Джалиль 3 место: Копылова Влада и Годяева Лидия 4 место: Зимин Денис и Чепайкин Сергей
Положительные моменты в работе: 1. Сплоченная работа коллектива. 2. Приобретение опыта работы в команде. 3. Приобретение умении выслушать другого и уважать чужое мнение.
Отрицательные моменты: 1. Не привычная форма работы для детей. 2. Мало времени на подготовку ответов. 3. Непривичный вид заданий.
Наши помошники: 1. Четкие правила помогли в организации работы над заданием. 2. Дружественные отношения между детьми помогли быстро организовать работу.
Что нам мешало: 1. Стеснительность и нерешительность некоторых участников. 2. Привычка давать четкие ответы, которые легко можно проверить в различных источниках.
Выводы: Наша команда справилась с посталенной задачей. Смогла составить ответы на все поставленные вопросы. Научилась работать с помощью метода "мозгового штрма". Кроме того, мы приобрели много нового: 1. Стали уважать мнение другого. 2. Узнали много нового и интересного об окружающем нас мире и вещах. И самое главное мы стали дружнее, умнее, сильнее. Руководствовались принципом все идеи хороши, выбирай их все.
Наши работы: 1. Наша визитка |
