Учебный проект Мой дом
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 67 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | == | + | == Автор проекта== |
| − | + | Тимбакова Ольга Евгеньевна | |
| + | == Мой дом - Моя крепость == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. | ||
| + | В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: | ||
| + | Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; | ||
| + | Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; | ||
| + | Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; | ||
| + | Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. | ||
| + | Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета. | ||
| − | + | '''В результате сформируются представления''' | |
| − | + | ||
| + | • о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; | ||
| + | • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; | ||
| + | • об освоении одного из видов деятельности . | ||
| + | В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида . | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 20: | Строка 31: | ||
''Что нам стоит дом построить?'' | ''Что нам стоит дом построить?'' | ||
| − | #'' | + | #''Где лучше построить дом?'' |
| − | ##'' | + | ##''географическое место нашего жилища?'' |
| − | ##'' | + | ##''в каких климатических условиях мне комфортно?'' |
| − | ##'' | + | ##''какие особенности ландшафта Вам подходят больше?'' |
| − | #'' | + | #''Как выглядит мой дом?'' |
| − | ##'' | + | ##''На каком этаже лучше жить?'' |
| − | ##'' | + | ##''В каком архитектурном стиле решены фасады здания?'' |
| − | ##'' | + | ##''Какие строительные материалы используются для строительства?'' |
| − | #'' | + | #''Буду жить в уютном доме!'' |
| − | ##'' | + | ##''Минимальное, но достаточное количество комнат?'' |
| − | ##'' | + | ##'' В какой цветовая гамме решить интерьер?'' |
| − | ##'' | + | ##''В каком стиле выполнить жилище?'' |
| + | ##''Какие отделочные материалы лучше использовать?'' | ||
| + | #'' В чем особенность работы инженера ?'' | ||
| + | ##'' Какие особенности в вычерчивании планов?'' | ||
| + | ##''Где нужно вычертить разрез дома?'' | ||
| + | ##''Что изображается на фасадах домов?'' | ||
| + | ##''Сколько фасадов дома изображается на чертеже?'' | ||
| + | #'' Как построить бумажный дом?'' | ||
| + | ##''Как построить макет своими руками?'' | ||
| + | ##''Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?'' | ||
| + | ##''Какие материалы лучше использовать'' | ||
| + | ##''Как выполнить ландшафт в макете?'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdM2M3OTQwYjctZmQwNC00YWE1LTkyMDItYjE4MzczNmJjZTdj Буклет для родителей ] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdYTJhM2Q2MmEtNTBhZS00ZTVmLWIwMTUtZjYyZmU5NTIyMjYy Презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | == Дидактический материал к проекту "Мой дом" == | ||
| + | *[http://LearningApps.org/watch?v=xzhds96t Кроссворд на тему " Конструктивные элементы здания" ] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12217652 Презентация + Кроссворд] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость]] | [[Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость]] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12218205 Буклет учеников ] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12218001 Презентация ученицы] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12217833 Презентация ученицы] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/slet62/8-12217882 Презентация ученицы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1ZF0Brj-QRWG2DFBkYvlikGVdu3QgEtu1CD_l47snNh8/edit План проекта] | |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1qnsR1_1QFZdyR9xdpiSNxZac0NpevF6Cybes0bPAX7s/edit Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 53: | Строка 85: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdYTJhM2Q2MmEtNTBhZS00ZTVmLWIwMTUtZjYyZmU5NTIyMjYy Вводная презентация] |
| − | * | + | *Беседа |
| − | * | + | *Анкета "реконструкция жилища" |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1iURJBej3vH0Ob_lBS8syX8BEbg7w5P8_l0izCaIEc-Y/edit Лист самооценки] |
| − | * | + | *Заполнение личной карточки ученика |
| − | * | + | *Составление шаблона листа планирования хода работы. |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVWLWo5ZjNfbllUTXFCdVNIMzROaXc6MQ Итоговый тест] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1WDntx0GAStO9gZLExtQDUB-kLXFGcPfTHrmoYGh5YaM/edit Критерии оценивания буклета] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1rOGoKc0CsD78GnhHA6Ng8YoJZB_yTfVkHreMxOkULM8/edit Критерии оценивания работы] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 69: | Строка 101: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://abc.vvsu.ru/Books/arhitektonika/page0013.asp Рекомендации по макетированию и бумагопластике] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1t9aKJNevNA6E9iBbCchymKnV43PEcA4Q8HK8IzHFxNY/edit Информационные источники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80 Интерьер] |
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82 Макет] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%91%D0%B6 Чертёж] | ||
| + | |||
| + | *[http://otvety.google.ru/otvety/thread?tid=6696440832b171e2 Макетирование зданий] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Проект] | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%88%D0%B0%D1%84%D1%82 Ландшафт] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 10:37, 30 марта 2012
Автор проекта
Тимбакова Ольга Евгеньевна
Мой дом - Моя крепость
Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета.
В результате сформируются представления
• о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; • об освоении одного из видов деятельности . В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида .
Вопросы, направляющие проект
Что нам стоит дом построить?
- Где лучше построить дом?
- географическое место нашего жилища?
- в каких климатических условиях мне комфортно?
- какие особенности ландшафта Вам подходят больше?
- Как выглядит мой дом?
- На каком этаже лучше жить?
- В каком архитектурном стиле решены фасады здания?
- Какие строительные материалы используются для строительства?
- Буду жить в уютном доме!
- Минимальное, но достаточное количество комнат?
- В какой цветовая гамме решить интерьер?
- В каком стиле выполнить жилище?
- Какие отделочные материалы лучше использовать?
- В чем особенность работы инженера ?
- Какие особенности в вычерчивании планов?
- Где нужно вычертить разрез дома?
- Что изображается на фасадах домов?
- Сколько фасадов дома изображается на чертеже?
- Как построить бумажный дом?
- Как построить макет своими руками?
- Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?
- Какие материалы лучше использовать
- Как выполнить ландшафт в макете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Дидактический материал к проекту "Мой дом"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по макетированию и бумагопластике
