Учебный проект Мой дом
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 39: | Строка 39: | ||
##''В каком архитектурном стиле решены фасады здания?'' | ##''В каком архитектурном стиле решены фасады здания?'' | ||
##''Какие строительные материалы используются для строительства?'' | ##''Какие строительные материалы используются для строительства?'' | ||
− | #'' | + | #''Буду жить в уютном доме!'' |
##''Минимальное, но достаточное количество комнат?'' | ##''Минимальное, но достаточное количество комнат?'' | ||
##'' В какой цветовая гамме решить интерьер?'' | ##'' В какой цветовая гамме решить интерьер?'' | ||
##''В каком стиле выполнить жилище?'' | ##''В каком стиле выполнить жилище?'' | ||
##''Какие отделочные материалы лучше использовать?'' | ##''Какие отделочные материалы лучше использовать?'' | ||
− | #'' | + | #'' В чем особенность работы инженера ?'' |
##'' Какие особенности в вычерчивании планов?'' | ##'' Какие особенности в вычерчивании планов?'' | ||
##''Где нужно вычертить разрез дома?'' | ##''Где нужно вычертить разрез дома?'' | ||
##''Что изображается на фасадах домов?'' | ##''Что изображается на фасадах домов?'' | ||
##''Сколько фасадов дома изображается на чертеже?'' | ##''Сколько фасадов дома изображается на чертеже?'' | ||
− | #'' | + | #'' Как построить бумажный дом?'' |
##''Как построить макет своими руками?'' | ##''Как построить макет своими руками?'' | ||
##''Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?'' | ##''Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?'' | ||
Строка 56: | Строка 56: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdM2M3OTQwYjctZmQwNC00YWE1LTkyMDItYjE4MzczNmJjZTdj Буклет для родителей | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdM2M3OTQwYjctZmQwNC00YWE1LTkyMDItYjE4MzczNmJjZTdj Буклет для родителей ] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
*[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdYTJhM2Q2MmEtNTBhZS00ZTVmLWIwMTUtZjYyZmU5NTIyMjYy Презентация учителя] | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdYTJhM2Q2MmEtNTBhZS00ZTVmLWIwMTUtZjYyZmU5NTIyMjYy Презентация учителя] | ||
+ | |||
+ | == Дидактический материал к проекту "Мой дом" == | ||
+ | *[http://LearningApps.org/watch?v=xzhds96t Кроссворд на тему " Конструктивные элементы здания" ] | ||
+ | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12217652 Презентация + Кроссворд] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость]] | [[Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость]] | ||
− | *[ | + | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12218205 Буклет учеников ] |
+ | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12218001 Презентация ученицы] | ||
+ | *[http://www.slideshare.net/slet62/ss-12217833 Презентация ученицы] | ||
+ | *[http://www.slideshare.net/slet62/8-12217882 Презентация ученицы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1ZF0Brj-QRWG2DFBkYvlikGVdu3QgEtu1CD_l47snNh8/edit План проекта] | |
− | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1qnsR1_1QFZdyR9xdpiSNxZac0NpevF6Cybes0bPAX7s/edit Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 78: | Строка 85: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B6IprEu5dSvdYTJhM2Q2MmEtNTBhZS00ZTVmLWIwMTUtZjYyZmU5NTIyMjYy Вводная презентация] |
− | * | + | *Беседа |
− | * | + | *Анкета "реконструкция жилища" |
| | | | ||
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1iURJBej3vH0Ob_lBS8syX8BEbg7w5P8_l0izCaIEc-Y/edit Лист самооценки] |
− | * | + | *Заполнение личной карточки ученика |
− | * | + | *Составление шаблона листа планирования хода работы. |
| | | | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVWLWo5ZjNfbllUTXFCdVNIMzROaXc6MQ Итоговый тест] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVWLWo5ZjNfbllUTXFCdVNIMzROaXc6MQ Итоговый тест] | ||
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1WDntx0GAStO9gZLExtQDUB-kLXFGcPfTHrmoYGh5YaM/edit Критерии оценивания буклета] |
− | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1rOGoKc0CsD78GnhHA6Ng8YoJZB_yTfVkHreMxOkULM8/edit Критерии оценивания работы] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Строка 94: | Строка 101: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://abc.vvsu.ru/Books/arhitektonika/page0013.asp Рекомендации по макетированию и бумагопластике] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
Строка 100: | Строка 108: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80 Интерьер] |
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82 Макет] | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%91%D0%B6 Чертёж] | ||
+ | |||
+ | *[http://otvety.google.ru/otvety/thread?tid=6696440832b171e2 Макетирование зданий] | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Проект] | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%88%D0%B0%D1%84%D1%82 Ландшафт] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 10:37, 30 марта 2012
Автор проекта
Тимбакова Ольга Евгеньевна
Мой дом - Моя крепость
Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета.
В результате сформируются представления
• о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; • об освоении одного из видов деятельности . В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида .
Вопросы, направляющие проект
Что нам стоит дом построить?
- Где лучше построить дом?
- географическое место нашего жилища?
- в каких климатических условиях мне комфортно?
- какие особенности ландшафта Вам подходят больше?
- Как выглядит мой дом?
- На каком этаже лучше жить?
- В каком архитектурном стиле решены фасады здания?
- Какие строительные материалы используются для строительства?
- Буду жить в уютном доме!
- Минимальное, но достаточное количество комнат?
- В какой цветовая гамме решить интерьер?
- В каком стиле выполнить жилище?
- Какие отделочные материалы лучше использовать?
- В чем особенность работы инженера ?
- Какие особенности в вычерчивании планов?
- Где нужно вычертить разрез дома?
- Что изображается на фасадах домов?
- Сколько фасадов дома изображается на чертеже?
- Как построить бумажный дом?
- Как построить макет своими руками?
- Какое композиционное решение выгодней для нашего проекта?
- Какие материалы лучше использовать
- Как выполнить ландшафт в макете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Дидактический материал к проекту "Мой дом"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по макетированию и бумагопластике