Исследование: Есть ли опасности в сети?
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | И мир действительно изменился с приходом глобальной компьютерной сети Internet. У человечества появились фантастические возможности в области коммуникаций. Сегодня не выходя из дома можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами Вашей страны, а может быть и вообще на другом континенте, приобрести различные товары и услуги и многое-многое другое. | ||
| + | Однако, далеко не всё так просто и радужно, как может показаться на первый взгляд. Глобальное распространение компьютерных сетей несёт в себе ряд проблем, о которых мы мало задумываемся, о которых следует знать. | ||
Российские школьники очень часто пользуются Интернетом без всякого контроля со стороны взрослых. Чем старше школьники, тем слабее контроль. Это увеличивает вероятность столкновения с рисками, опасными для психического и физического развития, а также возникновения интернет-зависимостей разного рода. | Российские школьники очень часто пользуются Интернетом без всякого контроля со стороны взрослых. Чем старше школьники, тем слабее контроль. Это увеличивает вероятность столкновения с рисками, опасными для психического и физического развития, а также возникновения интернет-зависимостей разного рода. | ||
| Строка 13: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | *Выявить с какими опасностями дети могут столкнуться в сети Интернет. | ||
| + | *Разработать нормы и правила поведения в сети Интернет. | ||
| + | *Формирование понятий о синдроме Интернет - зависимости | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 18: | Строка 23: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | *Продумывание темы исследования определение целей и задач исследования. | |
| − | + | *Выдвижение гипотез решения проблемы. | |
| − | + | *Распределение ролей внутри группы для проведения исследования. | |
| − | + | *Проведение исследования. | |
| − | + | *Анализ и обработка полученных результатов. | |
| − | + | *Подготовка отчета о проделанной работе. | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Сеть Интернет | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Теоретический. | ||
| + | Анкетирование. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | *Составили вопросы для проведения анкетирование. | |
| − | + | *Провели анкетирование | |
| + | *Обработали результаты опроса. | ||
| + | *Сформулировали выводы по проведенному опросу. | ||
| + | *Собрали сведения об опасностях сети. | ||
| + | *Обработали результаты исследований. | ||
| + | *Создали памятку о правилах работы в сети интернет. | ||
| + | *Изучили сервис для создания Web - газеты. | ||
| + | *Создали газету о результатах исследования. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Во время работы над проектом нам удалось взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон. Выявлены как положительные, так и отрицательные её качества. | ||
| + | Наша группа провела исследование на определение положительных и отрицательных сторон Интернета. На основе полученных исследований была разработана памятка по работе в сети. | ||
| + | Мы провели анкетирование учеников нашего класса на определение интернет-зависимости (анкета [http://psychology.net.ru/tests/start.html?test_id=6]). | ||
| + | Результаты нашего исследования размещены в Web-газете[http://www.dinkypage.com/111462]. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Интернет, безусловно несёт пользу человеку, упрощая общение и даже максимально приближая его к реальному, более того Интернет также огромная библиотека и если чего нет в Интернете, этого нет вообще. Однако бесконечное пребывание в сети несёт вред, часто приводит к болезням, ухудшению здоровья. Своё пребывание в нём нужно держать под контролем, ограничивать время проведения в Интернете. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 57: | Строка 71: | ||
* http://www.psyline.ru/inzav.htm | * http://www.psyline.ru/inzav.htm | ||
* http://www.comss.info/page.php?al=security_rules | * http://www.comss.info/page.php?al=security_rules | ||
| + | * http://psychology.net.ru/tests/start.html?test_id=6 | ||
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | ||
Текущая версия на 14:46, 12 апреля 2012
Содержание |
Тема исследования
Есть ли опасности в сети?
Актуальность проблемы
И мир действительно изменился с приходом глобальной компьютерной сети Internet. У человечества появились фантастические возможности в области коммуникаций. Сегодня не выходя из дома можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами Вашей страны, а может быть и вообще на другом континенте, приобрести различные товары и услуги и многое-многое другое. Однако, далеко не всё так просто и радужно, как может показаться на первый взгляд. Глобальное распространение компьютерных сетей несёт в себе ряд проблем, о которых мы мало задумываемся, о которых следует знать. Российские школьники очень часто пользуются Интернетом без всякого контроля со стороны взрослых. Чем старше школьники, тем слабее контроль. Это увеличивает вероятность столкновения с рисками, опасными для психического и физического развития, а также возникновения интернет-зависимостей разного рода.
Цель
Установить какие опасности подстерегают нас в сети и как с ними бороться?
Задачи
- Выявить с какими опасностями дети могут столкнуться в сети Интернет.
- Разработать нормы и правила поведения в сети Интернет.
- Формирование понятий о синдроме Интернет - зависимости
Гипотеза
В сети Интернет дети и подростки могут встретиться с опасностями.
Этапы исследования
- Продумывание темы исследования определение целей и задач исследования.
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Распределение ролей внутри группы для проведения исследования.
- Проведение исследования.
- Анализ и обработка полученных результатов.
- Подготовка отчета о проделанной работе.
Объект исследования
Сеть Интернет
Методы
Теоретический.
Анкетирование.
Ход работы
- Составили вопросы для проведения анкетирование.
- Провели анкетирование
- Обработали результаты опроса.
- Сформулировали выводы по проведенному опросу.
- Собрали сведения об опасностях сети.
- Обработали результаты исследований.
- Создали памятку о правилах работы в сети интернет.
- Изучили сервис для создания Web - газеты.
- Создали газету о результатах исследования.
Наши результаты
Во время работы над проектом нам удалось взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон. Выявлены как положительные, так и отрицательные её качества. Наша группа провела исследование на определение положительных и отрицательных сторон Интернета. На основе полученных исследований была разработана памятка по работе в сети. Мы провели анкетирование учеников нашего класса на определение интернет-зависимости (анкета [1]). Результаты нашего исследования размещены в Web-газете[2].
Выводы
Интернет, безусловно несёт пользу человеку, упрощая общение и даже максимально приближая его к реальному, более того Интернет также огромная библиотека и если чего нет в Интернете, этого нет вообще. Однако бесконечное пребывание в сети несёт вред, часто приводит к болезням, ухудшению здоровья. Своё пребывание в нём нужно держать под контролем, ограничивать время проведения в Интернете.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
