Исследование Что там южнее Геркулесовых Столбов?
(→Ход работы) |
(→Актуальность проблемы) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Что там южнее Геркулесовых Столбов? (Изучение физико-географической характеристики Африки) | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Умение ориентироваться в закономерностях формирования природных. Интерес к обитателям и к природе Африки. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Мы хотим выявить, в чем особенности физико-географического положения материка Африка. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * Расширить свои представления о природе материка. | ||
| + | * Выявить взаимодействие природных компонентов. | ||
| + | * Научиться работать с различными источниками информации. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 17: | Строка 20: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | '''Поисковый:''' определение поля исследования , поиск источников (теоретических сведений по теме исследований, памяток, схем анализа,. типовых планов, климатических диаграмм, тематических и общегеографических карт ). | ||
| + | '''Аналитический:''' чтение и анализ источников географической, картографической информации. | ||
| + | '''Систематизирующий:''' организация проанализированных объектов в определённую систему. | ||
| + | |||
| + | '''Обобщающий:''' формулирование выводов на основе полученной информации. | ||
| + | |||
| + | ''Итоговый:'' оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации. | ||
| + | |||
| + | '''Контрольный:''' анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 52: | Строка 64: | ||
Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял. Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали буклет, я в нем схему Африки сделал, а мой друг, фотографии египетских. пирамид. Всем работа понравилась, много интересного узнали, и мама не ругала меня, что у компьютера задерживаюсь. В следующий раз я опять исследованиями займусь. | Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял. Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали буклет, я в нем схему Африки сделал, а мой друг, фотографии египетских. пирамид. Всем работа понравилась, много интересного узнали, и мама не ругала меня, что у компьютера задерживаюсь. В следующий раз я опять исследованиями займусь. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Текущая версия на 16:35, 16 апреля 2012
Содержание |
Тема исследования
Что там южнее Геркулесовых Столбов? (Изучение физико-географической характеристики Африки)
Актуальность проблемы
Умение ориентироваться в закономерностях формирования природных. Интерес к обитателям и к природе Африки.
Цель
Мы хотим выявить, в чем особенности физико-географического положения материка Африка.
Задачи
- Расширить свои представления о природе материка.
- Выявить взаимодействие природных компонентов.
- Научиться работать с различными источниками информации.
Гипотеза
Если материк Африка имеет очень выгодное положение, разнообразные природные условия для обитания, следовательно, адом для животных и человека она не может быть?
Этапы исследования
Поисковый: определение поля исследования , поиск источников (теоретических сведений по теме исследований, памяток, схем анализа,. типовых планов, климатических диаграмм, тематических и общегеографических карт ).
Аналитический: чтение и анализ источников географической, картографической информации.
Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Природа материка Африка.
Методы
- Наблюдение
- Сравнение
- Анализ
- Практическое применение
Ход работы
- Определение географического положения материка по плану.
- Ознакомление с историей открытия и исследований Африки.
- Выполнение практических работ
- Обсуждение собранной информации в группе.
- Нахождение подтверждающих фактов.
- Анализ географических карт.
- Сравнение природных комплексов.
- Формулирование выводов.
- Оформление материалов по итогам исследования.
- Подготовка к презентации.
- Рефлексия.
Наши результаты
Наша работа по выполнению проекта началась с проверки знаний по теме, то, что мы изучали в 6 классе. Каждая группа получила памятку, о том, как проводить исследование, как будут оценивать наше участие в исследовательской работе.
Какое оборудование нужно: карты, фотоаппарат, бумагу краски. Мы разделились на 3 группы, стали командами. Мы - Путешественники. Мы с ребятами стали разбирать, как будем работать. Составили план, что нужно прочитать, какие картинки и фото скачать.
Прочитали в учебнике о том, где находится материк, из Интернета и книг находили материал о путешественниках, открывавших материк. У каждого была своя работа. Кто выступал, кто фотографировал, кто контурную карту заполнял, кто рисунки делал, кто рассчитывал расстояние. За время проекта я везде поработал, нельзя отсиживаться!
Мы честно разделили работу на всех. Учитель только наблюдал, правда, подсказал, какой продукт (своими руками нужно сделать) мы предоставим. Все наши достижения мы собрали в портфолио, не делили, поэтому оно получилось немаленькое. Пришло время заключительного этапа. Это подведение итогов.
Мы защитили проект. Южнее Геркулесовых столбов, так в древности называли Гибралтарский пролив, расположен второй по величине материк Земли. Протяженность его с севера на юг 7500км, а с запада на восток - 7000км. Наш проект получил высокую оценку. Оценивали все: самооценка, оценивали друг друга, другие группы нас оценивали и учитель. И все давали нам баллы: жетоны по 5,10, 15 баллов, был еще 0 баллов, но это только тому, кто ничего не выполнял. Если 100-85 баллов оценка "5", 84 - 70 баллов оценка "4", 69-50 баллов оценка "3", меньше 34 баллов "2". Мы сделали буклет, я в нем схему Африки сделал, а мой друг, фотографии египетских. пирамид. Всем работа понравилась, много интересного узнали, и мама не ругала меня, что у компьютера задерживаюсь. В следующий раз я опять исследованиями займусь.
Выводы
- ФГХ материка полно характеризует все особенности природы.
- Все компоненты природы взаимосвязаны, изменение, какого-либо из них, приведет к разрушению всей системы.
- Антропогенное воздействие на границе пустынь приводит к разрастанию их.
- Человек ответственен за целостность Природы.
- Знания, полученные в ходе исследовательской работы, приобретают особую значимость при изучении всего курса физической географии.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
