ID 285 Умка

Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 79

Состав команды - учащиеся 8 "А" класса, 5 человек

Локальный координатор: Ахмерова Эльмира Рашитовна - учитель географии, биологии, химии

Почему мы выбрали название команды "Умка"?

2012 год WWF (Всемирный фонд дикой природы) объявил Годом Арктики. Белый мишка - символ севера - сегодня нуждается в защите, как никогда прежде. Вот мы и решили взять символ Арктики в качестве эмблемы команды и названия.

Мы не хотим стоять в стороне.

Мы – за порядок на нашей Земле!

Командам соперников шлем мы привет.

Желаем успехов, желаем побед!

И хоть мы лично не знакомы

Желаем победить достойно!

В борьбе придется нелегко,

К победе путь всегда тернистый.

Ведь все участники полны:

Идей, решений, знаний, мыслей!

Tio venko forta, i tio li venko honesto!

(Пусть победит сильнейший, и пусть он победит честно!)

Мы приветствуем жюри:

Ты нас сильно не жури.

Мы вас очень уважаем,

Ваше мненье почитаем.

Но возьмите на заметку:

Лучше нас команды нету.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно "освоили" планету,

Широко шагает новый век,

На Земле уж белых пятен нету.

Черные сотрешь ли, человек? (А. Плотников)

Наша команда, как и, наверное, большинство жителей нашей планеты обеспокоены сложной экологической обстановкой на Земле. Участвуя в проекте "Экоград", мы хотим внести свой вклад в изменение сложившейся ситуации.

Тольятти (до 1964 года Ставрополь, от греч. Σταυρόπολη — букв. «город Креста»; встречается неофициальное название Ставрополь-на-Волге или Ставрополь Волжский) - расположен в среднем течении реки Волги на её левом берегу в 70 км вверх по течению от Самары. Город располагается в пределах степного плато, на левом берегу Куйбышевского водохранилища к северу от Самарской Луки на территории с координатами 53°28’ (полуостров Копылова) — 53°35’ (промзона Автозаводского района) северной широты (около 17,5 км) и 49°12’ (промзона Автозаводского района) — 49°54’ (микрорайон Поволжский) восточной долготы (около 39 км). На противоположном берегу Волги находятся город Жигулёвск и Жигулёвские горы.

1. Основатель нашего города Василий Никитич Татищев предлагал назвать его "Епифания", что означает "просвещение", «благовещение», «явление». Так назывался один из самых древних праздников христианской Церкви – Богоявление или Крещение Господне, олицетворявший распространение истинного знания. Однако императрица Анна Иоанновна не утвердила это название. 21 февраля 1739 года, было принято предложение полковника Змеева, указом Сената город назвали Ставрополь (в переводе с греческого «Город Креста»), так как город закладывался для упрочения и распространения христианства.

2. Куйбышевская ГЭС, оказалась самой величественной из 9 построенных на Волге гидроэлектростанций. Перенос на новые места расположения 290 сел и деревень, переселение 150 тысяч человек, с полным изменением профессий, бытовых и социальных условий жизни воистину было подвигом, творчеством, свершением. А еще либо радостью, либо трагедией для переселенцев. Ученые Академии Архитектуры СССР сконструировали оригинальную машину – домовоз. Бригада из 6 человек при 1 тракторе в течение 8 часов успевала подготовить дом, погрузить его на домовоз, отвезти на расстояние 6-7км и поставить на новом месте на временную опору. Постройки, которые не успели перенести , были затоплены водами Куйбышевского водохранилища.

3.Когда говорят, что у нашего города нет древней истории – не верьте! Под одним из домов в районе Подстепок при земляных работах был обнаружен скелет мужчины в сидячем положении. Ученые Самары сделали заключение, что это было древнее захоронение человека, жившего в раннем бронзовом веке. И наш “земляк” – значительно старше Тутанхамона!

Фотофильм о Тольятти

Дневник экспериментатора

Экологическая сказка.

В некотором царстве в некотором государстве жил-был царь и было у него три сына: старший сын, средний сын и младший сын-Эколожка .

У того царя был сад такой богатый, что ни в каком другом государстве лучше его не было. В том саду росли разные деревья с плодами, цветы необычной красоты.

В один солнечный день царю доложили, что в его царстве появился невиданное чудище Пластик-Бутылыч, который засоряет его сад пластиковыми бутылками. Царь боялся за свой сад и решил он избавиться от загрязнителя.

Собрал он своих сыновей и сказал:

-Сыновья мои, мне сегодня доложили, что у нас в царстве появился загрязнитель Пластик –Бутылыч. Нужно бы вам его уничтожить, тот, кто справится с этим, получит в награду полцарства.

Старший, средний и младший сыновья внимательно выслушали своего отца и начали обдумывать, как лучше справиться со злодеем.

Старший сын решил, что Пластик-Бутылыча можно сжечь. Собрал он войско и отправился в путь. Дошли они до сада, и он не поверил своим глазам: повсюду валялись пластиковые бутылки, цветы не цвели как раньше, на деревьях не было плодов, ни птиц, ни животных было не слышно. Немедля он приступил к осуществлению своего плана, но у него ничего не вышло: Пластик-Бутылыч начал плавиться, напустил ядовитого дыма, от которого войско старшего сына стало задыхаться и пустилось в бега.

Пришел старший сын домой и сообщил отцу, что не смог справиться с этим поручением, на что царь ответил: «Не смог ты, пусть попытается твой средний брат» Попытался средний брат прогнать чудище из сада. Но и у него ничего не вышло.

И осталась у царя одна надежда на своего младшего сына Эколожку.

Оказался тот умнее братьев своих старших. Начал Эколожка строить в царстве-государстве мини-завод по переработке пластиковых бутылок. Технология была такова:

1) Нужно было заманить в мини-завод Пластик-Бутылыча, измельчить его в хлопья.

2)После того как загрязнителя измельчили, нужно было его полить водой и хорошо встряхнуть.

3) От мокрых отходов Пластик-Бутылыча удаляются бумажки, потом они превращаются в пыль. Остаются от загрязнителя чистые хлопья пластика.

4)Ну и напоследок, хлопья перерабатываются во флис, из которого делаются футболки, спортивная одежда,пледы, набиваются подушки!

Эколожка обманом заманил Пластик-Бутылыча на свой завод. И сделали из него много футболок,пледов, толстовок, которые раздали всем жителям царства!

Сад был освобожден и зацвел как прежде. Царь, исполнил свое обещание и наградил победителя-Эколожку.

• 

  Пледы

• 

  Футболки

• 

  Толстовки

Газировка и пластик - вред или польза?

Цель акции: привлечь внимание младших школьников к проблеме загрязнения планеты пластиковыми отходами, показать вред газированных напитков.

Участники: учащиеся 4 "А" класса МБУ СОШ № 79 и команда "Умка"

Мы решили привлечь к нашей акции учащихся младших классов, так как именно в этом возрасте дети больше всего просят своих мам, пап и бабаушек купить им лимонад. Взрослые чаще просто запрещают пить лимонад, не утруждая себя объяснениями вреда употребления газированных напитков. Наша команда решила исправить эту ошибку и на конкретных примерах показать вред газированных напитков, а также привлечь внимание школьников к проблеме загрязнения пластиковыми отходами.

Содержание:

Подготовительный этап:

1. Перед практической акцией мы провели в школе выставку поделок из пластиковых бутылок, в которой принимали участие учащиеся с 1 по 7 класс, а также наша команда. Во время выставки проводилось голосование, в результате которого были отобраны поделки, набравшие наибольшее количество голосов.Фотоотчет

2. Провели анкетирование среди учащихся 4 "А" класса.

Основной этап:

18 апреля мы пригласили учащихся 4 "А" класса в конференц-зал на занятие, в ходе которого мы:

1. Ознакомили их с результатами анкетирования.

2. Рассказали о нашем исследовании "Изучение влияния газированных напитков на семена". В ходе рассказа мы показали ребятам наш отчет в виде Дневника экспериментатора, выполненного в помощью Интернет-сервиса Stixy.

3. Познакомили с нашими выводами, сделанными по результатам исследования. Провели беседу о вреде газированных напитков на детский организм.

4. Познакомили с историей возникновения пластиковых бутылок.

5. Рассказали о проблеме загрязнения планеты пластиковыми отходами.

6. Показали видеофрагмент "Мировой океан превращается в пластиковую кашу"

7. Провели обсуждение видеофрагмента.

8. Рассказали о второй жизни пластиковой бутылки.

9. Ознакомили со своей экологической сказкой.

10. Провели голосование на лучшую поделку из пластиковой бутылки.

11. Раздали буклеты.Буклет с.1 с.2

11. Взяли интервью у учащихся класса.

Текст выступления

Видеоотчет