Учебный проект "создание стильной одежды "
(→Работы учеников) |
Ахунова (обсуждение | вклад) (→Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgelI0MHh6b0NGTFE визитная карточка] | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Познавательная активность как условие дальнейшего успешного обучения. | |
| + | Обществу особо необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов. Познавательная активность является социально значимым качеством личности и формируется в деятельности. | ||
| + | Феномен познавательной активности как один из важнейших факторов обучения постоянно привлекает внимание исследователей. | ||
| + | Что же такое познавательная активность? Раскрытие сути этого понятия можно начать с научного определения термина активность. Обратимся к словесным источникам. В толковом словаре, активный – энергичный, деятельный; противоположное – пассивный. В некоторых языках деятельность и активность называют, одним словом activity. | ||
| + | Активность как особенность личности, выявляется в энергичной, интенсивной деятельности: в труде, обучении, в общественной жизни, разных видах искусства, в спорте, в играх…(Педагогическая энциклопедия). То есть человек с такими качествами стремится брать активное участие во всём, показывает себя в деятельности. | ||
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта== | ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта== | ||
| + | |||
| + | Почему профессия «Швейное производство» востребована на сегодняшний день | ||
| + | |||
| + | К чему может привести выполнения проекта при отсутствии знаний работ: конструктора, дизайнера, технолога, закройщика, портного | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| Строка 11: | Строка 19: | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgb19GSlAzWDhEVGs вводная презентация] | |
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| Строка 18: | Строка 26: | ||
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgaHdsQ1pxNHJoTzg презентация ученика] | ||
| + | |||
[[Стильная одежда это престижно]] | [[Стильная одежда это престижно]] | ||
Текущая версия на 15:49, 27 апреля 2012
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Познавательная активность как условие дальнейшего успешного обучения. Обществу особо необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов. Познавательная активность является социально значимым качеством личности и формируется в деятельности. Феномен познавательной активности как один из важнейших факторов обучения постоянно привлекает внимание исследователей. Что же такое познавательная активность? Раскрытие сути этого понятия можно начать с научного определения термина активность. Обратимся к словесным источникам. В толковом словаре, активный – энергичный, деятельный; противоположное – пассивный. В некоторых языках деятельность и активность называют, одним словом activity. Активность как особенность личности, выявляется в энергичной, интенсивной деятельности: в труде, обучении, в общественной жизни, разных видах искусства, в спорте, в играх…(Педагогическая энциклопедия). То есть человек с такими качествами стремится брать активное участие во всём, показывает себя в деятельности.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Почему профессия «Швейное производство» востребована на сегодняшний день
К чему может привести выполнения проекта при отсутствии знаний работ: конструктора, дизайнера, технолога, закройщика, портного
План проекта
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
(ссылка на документ)
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылка на документ)
