Учебный проект Шестое чувство

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(Другие документы)
 
(не показаны 58 промежуточных версий 1 участника)
Строка 11: Строка 11:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Английский язык
 
Английский язык
  4 класс
+
4 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая,
 
Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая,
 
запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.  
 
запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.  
 +
 
Тема  данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению  
 
Тема  данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению  
 
иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из  разных источников,  
 
иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из  разных источников,  
Строка 22: Строка 23:
 
Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается  
 
Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается  
 
с легкостью и непроизвольно.  
 
с легкостью и непроизвольно.  
 +
 
Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская  лексика  запоминается  увлекательнее  
 
Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская  лексика  запоминается  увлекательнее  
 
и прочнее.
 
и прочнее.
 
В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой задачу ответить на следующие вопросы:
 
В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой задачу ответить на следующие вопросы:
1. Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг?
+
1.Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг?
2. Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают?
+
2.Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают?
 
Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного  
 
Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного  
 
запоминания английской лексики.
 
запоминания английской лексики.
 +
 
В работе делается вывод, что мы запоминаем  английскую лексику  не только благодаря постоянным  
 
В работе делается вывод, что мы запоминаем  английскую лексику  не только благодаря постоянным  
 
«зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по  
 
«зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по  
Строка 34: Строка 37:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
1. Планирование работы (исследования)
  
 +
2. Определение целей и задач
  
 +
3. Распределение обязанностей внутри каждой группы
 +
 +
4. Работа в группах
 +
 +
5. Представление результатов работы.
 +
 +
 +
Этапы работы
 +
 +
1. Подготовительный. Планирование проекта.
 +
 +
- Вводная презентация
 +
 +
- Определение целей и задач
 +
 +
- Распределение по группам
 +
 +
 +
 +
2. Основной.Самостоятельная работа групп.
 +
 +
- Поиск объектов исследования
 +
 +
- Исследование объектов
 +
 +
- Обсуждение и анализ готовых результатов
 +
 +
- Подготовка к презентации
 +
 +
 +
 +
3. Заключительный. Итоги.
 +
 +
- Представление результатов деятельности
 +
 +
- Демонстрация презентации
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 53: Строка 94:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1MWzbQxDr2bJHOHWZ7Nk5qGNxzXxsn0BHWnxxeEgQCwE/edit Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1VOO01qRuRGLjkIAfkcmy-8LHCMyO-4tUrPbKnEtGDA0/edit Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 62: Строка 105:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/19ocKPSP0FYHJChM58Eo3ex4G6aZFlGB9vAsOD2UqmKo/edit Стратегии оценивания.]
 
[https://docs.google.com/document/d/19ocKPSP0FYHJChM58Eo3ex4G6aZFlGB9vAsOD2UqmKo/edit Стратегии оценивания.]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1XDvpL4IgrMU4cHCO064Csc0772hC3J2UwoYFC5bey6E/edit Статегия оценивания деятельности группы]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1frZ3nzextdRoj6QGmk87ct2plI9EFLpwKSwu4gHj9EQ/edit Самооценка учащихся]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 70: Строка 117:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/?authuser=0#home Вводная Презентация]..
*...
+
*Тест- игра "Как много слов я знаю"
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест]
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1MWzbQxDr2bJHOHWZ7Nk5qGNxzXxsn0BHWnxxeEgQCwE/present?ueb=true#slide=id.g248423fc_0_1Буклет Буклет для родителей и детей ]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*Игра "Я работаю группе"
*...
+
* Письменный опросник
*...
+
 
  |
 
  |
*...
+
* Сценка
*...
+
 
*...
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/1VOO01qRuRGLjkIAfkcmy-8LHCMyO-4tUrPbKnEtGDA0/edit#slide=id.p Презентация группы "Наблюдатели"]
 +
 
 +
* Исполнение песни
 +
 
 +
* Выпуск словаря
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 88: Строка 141:
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест]
  
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/dGAxX.htm Игра]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/dGAxX.htm Игра Знаешь ли ты английскую лексику?]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00348872_0.html
 +
 +
http://referat.resurs.kz/ref/leksika
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 98: Строка 154:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1LPqR9VTMf1t5Bo0MR0lk0fdmC4G9SkWT_4G Визитка]
 
[https://docs.google.com/document/d/1LPqR9VTMf1t5Bo0MR0lk0fdmC4G9SkWT_4G Визитка]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1t0bkf1yX0Y8C7_RJkTWqn3x4qB56LiJDp-UFddp8klo/edit Сервисы Веб 2-0]
  
  
 
[[Категория:Начальные классы]]
 
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 16:03, 2 мая 2012


Содержание

Автор проекта

Будорина Галина Александровна

Название проекта

Шестое чувство

Предмет, класс

Английский язык 4 класс

Краткая аннотация проекта

Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая, запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.

Тема данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из разных источников, однако все эти возможности не всегда помогают нам в легком запоминании новых иностранных слов. Лексику мы тут же пытаемся механически «вызубрить» и это превращается в долгий и утомительный процесс. Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается с легкостью и непроизвольно.

Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская лексика запоминается увлекательнее и прочнее. В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой задачу ответить на следующие вопросы: 1.Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг? 2.Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают? Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного запоминания английской лексики.

В работе делается вывод, что мы запоминаем английскую лексику не только благодаря постоянным «зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по утрам чистим зубы.

План проекта

1. Планирование работы (исследования)

2. Определение целей и задач

3. Распределение обязанностей внутри каждой группы

4. Работа в группах

5. Представление результатов работы.


Этапы работы

1. Подготовительный. Планирование проекта.

- Вводная презентация

- Определение целей и задач

- Распределение по группам


2. Основной.Самостоятельная работа групп.

- Поиск объектов исследования

- Исследование объектов

- Обсуждение и анализ готовых результатов

- Подготовка к презентации


3. Заключительный. Итоги.

- Представление результатов деятельности

- Демонстрация презентации

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Что может наше шестое чувство?

  1. Проблемный вопрос: Каким образом можно изучать английскую лексику,просматривая мультфильмы и фильмы?
    1. Учебный вопрос: Какие способы изучения английской лексики вы знаете?
    2. Учебный вопрос: Какие фильмы и мультфильмы на английском языке вы можете назвать?
  2. Проблемный вопрос: Почему так легко запоминается английская лексика при прослушивании английских песен?
    1. Учебный вопрос: Какие трудности существуют при изучении английской лексики?
    2. Учебный вопрос: Какие песни на английском языке вы знаете?
  3. Проблемный вопрос: Как можно выучить английскую лексику наблюдая ее вокруг?
    1. Учебный вопрос: Какая лексика в английском языке наиболее быстро запоминается?
    2. Учебный вопрос: Почему мы часто слышим и видим английскую лексику?
    3. Учебный вопрос: Какая английская лексика часто встречается вокруг нас?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в пректе Шестое чувство

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Статегия оценивания деятельности группы

Самооценка учащихся

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Игра "Я работаю группе"
  • Письменный опросник
  • Сценка
  • Исполнение песни
  • Выпуск словаря

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

Игра Знаешь ли ты английскую лексику?

Информационные источники

http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00348872_0.html

http://referat.resurs.kz/ref/leksika

Другие документы

Источники информации

Визитка

Сервисы Веб 2-0

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/