Обсуждение:Учебный проект Обманчивые сосуды
(→Комментарии коллег по итогам представления проекта) |
(→МНЕНИЕ №1) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==== МНЕНИЕ №1 ==== | ==== МНЕНИЕ №1 ==== | ||
| − | .... | + | Ольга Валерьевна, на мой взгляд, очень интересный,запоминающийся проект. Грамотно построены направляющие вопросы, план проекта,выбрана тема проекта, использованы разнообразные дидактические пособия, которые явно будут интересны учащимся. От знакомства с вашим проектом остались яркие воспоминания. |
| + | |||
| + | С Уважением, Мичурина Е.П. | ||
==== МНЕНИЕ №2 ==== | ==== МНЕНИЕ №2 ==== | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
---- | ---- | ||
| − | |||
Ольга Валерьевна, добрый день! | Ольга Валерьевна, добрый день! | ||
| Строка 24: | Строка 25: | ||
Творческих успехов, вам, Ольга Валерьевна. С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 14:08, 27 января 2012 (MSK) | Творческих успехов, вам, Ольга Валерьевна. С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 14:08, 27 января 2012 (MSK) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте, Ольга Валерьевна! Большое спасибо Вам за комментарии к проекту "Изобретения ...". Что я хочу сказать насчёт "заманиловки" в презентации учителя. Во-первых, презентация подразумевается быть на английском языке, так как меня, как учителя, в первую очередь, интересуют языковые способности учащихся. На мой взгляд, "заманиловка" таится уже в начале презентации, а именно: в высказываниях великого учёного и изобретателя и в самих проблемных вопросах. Это же 11 класс, а не 6 к примеру. Во-вторых, что касается дидактики, то она применяется до начала работы над проектом. Это видно в таблице "Формирующее оценивание". | ||
| + | |||
| + | C уважением, [[Участник:Логинова Тамара Алимовна|Логинова Тамара Алимовна]] | ||
Текущая версия на 10:23, 11 мая 2012
Комментарии коллег по итогам представления проекта
МНЕНИЕ №1
Ольга Валерьевна, на мой взгляд, очень интересный,запоминающийся проект. Грамотно построены направляющие вопросы, план проекта,выбрана тема проекта, использованы разнообразные дидактические пособия, которые явно будут интересны учащимся. От знакомства с вашим проектом остались яркие воспоминания.
С Уважением, Мичурина Е.П.
МНЕНИЕ №2
...............
Ольга Валерьевна, добрый день! На 27 января посмотрела ваше продвижение по курсу:
- Замечательный буклет, очень интересные вопросы, только лишние вопросы (Сформулируйте определение понятия «сообщающиеся сосуды».
Свойство сообщающихся сосудов. Зависимость высоты столба жидкостей от их плотностей.) или переформулируйте их как темы Исследований, если я правильно вас поняла.
- К сожалению, не удалось мне полюбоваться :) вашей презентацией, к ней нет доступа, проверьте, опубликовали ли вы свою презентацию?
- Не заполнены таблицы:
- Темы исследований по группам
- Использование сервисов веб 2.0 в проекте.
Надеюсь, что до понедельника вы все "долги" в таблице продвижения ликвидируете...
Творческих успехов, вам, Ольга Валерьевна. С уважением, --Одегова Светлана 14:08, 27 января 2012 (MSK)
Здравствуйте, Ольга Валерьевна! Большое спасибо Вам за комментарии к проекту "Изобретения ...". Что я хочу сказать насчёт "заманиловки" в презентации учителя. Во-первых, презентация подразумевается быть на английском языке, так как меня, как учителя, в первую очередь, интересуют языковые способности учащихся. На мой взгляд, "заманиловка" таится уже в начале презентации, а именно: в высказываниях великого учёного и изобретателя и в самих проблемных вопросах. Это же 11 класс, а не 6 к примеру. Во-вторых, что касается дидактики, то она применяется до начала работы над проектом. Это видно в таблице "Формирующее оценивание".
C уважением, Логинова Тамара Алимовна
