Исследование Изменилась ли бы жизнь современных людей,если бы не была открыта система координат?
(→Объект исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
− | |||
− | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Строка 7: | Строка 5: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
+ | В проекте мы решили исследовать данную проблему,так как нам показалось очень интересным узнать,какую роль,в век компьютеризации и высоких технологий,играет система координат. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
− | + | Выявить степень значимости системы координат в современном мире. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Узнать, где применяются знания о координатах; | 1. Узнать, где применяются знания о координатах; | ||
+ | |||
2. Выявить необходимость применения координат в разных областях науки. | 2. Выявить необходимость применения координат в разных областях науки. | ||
Строка 20: | Строка 20: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
1. Обсуждение проблемного вопроса; | 1. Обсуждение проблемного вопроса; | ||
− | 2. | + | |
+ | 2. формирование целей и задач; | ||
+ | |||
+ | 3. выдвижение гипотезы; | ||
+ | |||
+ | 4. обсуждение методов исследования; | ||
+ | |||
+ | 5. сбор и анализ информации; | ||
+ | |||
+ | 6. выводы; | ||
+ | |||
+ | 7. результат. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
− | + | Системы координат и их роль в современном мире | |
==Методы== | ==Методы== | ||
+ | 1)Изучение источников информации по теме исследования; | ||
+ | 2)Обсуждение; | ||
+ | 3)Сравнение и анализ результатов. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
+ | 1)Познакомились с темой исследования; | ||
+ | 2)Распределили обязанности в группе; | ||
+ | 3)Изучили различные источники информации; | ||
+ | |||
+ | 4)Обсудили и обобщили полученные результаты; | ||
+ | |||
+ | 5)Получили консультацию учителя; | ||
+ | |||
+ | 6)Приступили к созданию презентации; | ||
+ | |||
+ | 7)Представили продукт нашей деятельности. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | |||
+ | '''В результате исследования мы узнали, что:''' | ||
+ | |||
+ | - система координат - это правило, по которому определяют положение того или иного объекта; | ||
+ | |||
+ | - системы координат бывают одномерные, двухмерные,трехмерные, полярные; | ||
+ | |||
+ | - прямоугольная система координат, изучаемая в школе, называется Декартова система координат - по имени французского ученого Рене Декарта; | ||
+ | |||
+ | - знания системы координат позволили выполнять построение графиков, которые используются в различных областях науки. | ||
+ | |||
+ | '''Также мы выяснили, что координаты пронизывают всю практическую жизнь человека:''' | ||
+ | |||
+ | - в географии положение точек на земной поверхности определяется двумя числами -долгота и широта. | ||
+ | |||
+ | - в астрономии - координаты - это величины, при помощи которых определяют положение небесных тел; | ||
+ | |||
+ | - в военном деле система координат применяется для составления морских, геологических карт; | ||
+ | |||
+ | - в авиации для ближайших полетов при расчете взлета и посадки используется прямоугольная система координат; | ||
+ | |||
+ | - полярная система координат используется при создании компаса; | ||
+ | |||
+ | - на туристических картах городов - для облегчения поиска нужной улицы или какой-нибудь достопримечательности. | ||
+ | |||
+ | Кроме того, в результате исследования мы научились работать с различными источниками литературы, отмечать точки по заданным координатам, находить координаты точек. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * | + | * При работе по выявлению практического применения системы координат мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна, а значит, система координат необходима не только математикам. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
− | + | ''Печатные издания:'' | |
− | + | 1). И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2008г. | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | 2). Л.В. Гончарова. Математика. Предметные недели в школе. Волгоград: Учитель, 2002 г. | ||
+ | |||
+ | 3). Энциклопедия для детей. Т.11. Математика М.: Аванта+, 2002 г. | ||
+ | |||
+ | 4). Леонова О.А. "Упражнения по теме "Координатная плоскость" журнал "Математика в школе"", № 10, 2001 г. | ||
+ | |||
+ | 5). Г.И. Глейзер "История математики в школе", - М.:Просвещение, 1964 г. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | [[Категория: | + | |
+ | |||
+ | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 09:12, 12 сентября 2012
Содержание |
Тема исследования
"Изменилась ли бы жизнь современных людей,если бы не была открыта система координат?"
Актуальность проблемы
В проекте мы решили исследовать данную проблему,так как нам показалось очень интересным узнать,какую роль,в век компьютеризации и высоких технологий,играет система координат.
Цель
Выявить степень значимости системы координат в современном мире.
Задачи
1. Узнать, где применяются знания о координатах;
2. Выявить необходимость применения координат в разных областях науки.
Гипотеза
Система координат необходима не только математикам.
Этапы исследования
1. Обсуждение проблемного вопроса;
2. формирование целей и задач;
3. выдвижение гипотезы;
4. обсуждение методов исследования;
5. сбор и анализ информации;
6. выводы;
7. результат.
Объект исследования
Системы координат и их роль в современном мире
Методы
1)Изучение источников информации по теме исследования;
2)Обсуждение;
3)Сравнение и анализ результатов.
Ход работы
1)Познакомились с темой исследования;
2)Распределили обязанности в группе;
3)Изучили различные источники информации;
4)Обсудили и обобщили полученные результаты;
5)Получили консультацию учителя;
6)Приступили к созданию презентации;
7)Представили продукт нашей деятельности.
Наши результаты
В результате исследования мы узнали, что:
- система координат - это правило, по которому определяют положение того или иного объекта;
- системы координат бывают одномерные, двухмерные,трехмерные, полярные;
- прямоугольная система координат, изучаемая в школе, называется Декартова система координат - по имени французского ученого Рене Декарта;
- знания системы координат позволили выполнять построение графиков, которые используются в различных областях науки.
Также мы выяснили, что координаты пронизывают всю практическую жизнь человека:
- в географии положение точек на земной поверхности определяется двумя числами -долгота и широта.
- в астрономии - координаты - это величины, при помощи которых определяют положение небесных тел;
- в военном деле система координат применяется для составления морских, геологических карт;
- в авиации для ближайших полетов при расчете взлета и посадки используется прямоугольная система координат;
- полярная система координат используется при создании компаса;
- на туристических картах городов - для облегчения поиска нужной улицы или какой-нибудь достопримечательности.
Кроме того, в результате исследования мы научились работать с различными источниками литературы, отмечать точки по заданным координатам, находить координаты точек.
Выводы
- При работе по выявлению практического применения системы координат мы пришли к выводу, что наша гипотеза верна, а значит, система координат необходима не только математикам.
Список ресурсов
Печатные издания: 1). И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2008г.
2). Л.В. Гончарова. Математика. Предметные недели в школе. Волгоград: Учитель, 2002 г.
3). Энциклопедия для детей. Т.11. Математика М.: Аванта+, 2002 г.
4). Леонова О.А. "Упражнения по теме "Координатная плоскость" журнал "Математика в школе"", № 10, 2001 г.
5). Г.И. Глейзер "История математики в школе", - М.:Просвещение, 1964 г.
Интернет - ресурсы: