Исследование Человек и природа
(→Объект исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Найти в произведении эпизоды,подтверждающие гармоническое единение человека и природы. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | 1.Знать содержание произведения. | ||
| + | 2.Составить характеристику главных героев произведения. | ||
| + | 3.Сопоставить главных героев и образы-символы в произведении. | ||
| + | 4. Составить словарную статью | ||
| + | 5.Подготовить презентацию "Гармония природы и человека" | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 17: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Подготовительный. | |
| − | + | Основной. | |
| + | Заключительный | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 24: | Строка 29: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Осмысленное чтение произведения. | |
| − | + | Анализ прочитанного. | |
| + | Выборочная работа. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Выбор зачимых глав для анализа.Наблюдение по тексту за обитателями леса.Составление характеристики главных героев.Сопоставительный анализ.Подготовка презентации | |
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В ходе работы над проектом мы прочитали замечательное произведение М.М. Пришвина "Кладовая солнца" и его миниатюры "Лесная капель" и пришли к выводу, что природа в художественном произведении не существует обособленно,она показана через восприятие героев.Настя и Митраша-дети природы.Ель и сосна-дети природы.Они ищут гармонии с окружающим миром, но вынуждены в то же время бороться за жизнь. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | 1. Узнали, что человек -дитя природы. | |
| − | + | 2. Нашли в произведении подтверждение гармонического единения человека и природы. | |
| − | + | 3. Пришли к единому мнению, что природа способна чувствовать человека и способна поддержать и оказать помощь. | |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | М.М Пришвин сборник "Зелёный шум" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | В.П.Полухина книга-дополнение к хрестоматии для учащихся 6-х классов | ||
| + | К.И Лазарев " В мире природы"По страницам любимых произведений. Книга для учащихся. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * http://nsportal.ru/shkola/literatura/ | ||
| + | * http://prishvin.lit-info.ru | ||
| + | * http://www.coolreferat.com/ | ||
| + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | ||
Текущая версия на 10:07, 12 сентября 2012
Содержание |
Тема исследования
Человек и природа
Актуальность проблемы
Тема "Человек и природа" была и будет актуальной во все времена. Об этом свидетельствуют произведения русских писателей о взаимоотношении человека с миром природы.Одним из таких произведений является сказка-быль М.М. Пришвина "Кладовая солнца".В произведении дети и природа-одно целое.
Цель
Найти в произведении эпизоды,подтверждающие гармоническое единение человека и природы.
Задачи
1.Знать содержание произведения. 2.Составить характеристику главных героев произведения. 3.Сопоставить главных героев и образы-символы в произведении. 4. Составить словарную статью 5.Подготовить презентацию "Гармония природы и человека"
Гипотеза
Человек и природа неразделимы
Этапы исследования
Подготовительный. Основной. Заключительный
Объект исследования
Сказка-быль М.М. Пришвина "Кладовая солнца"
Методы
Осмысленное чтение произведения. Анализ прочитанного. Выборочная работа.
Ход работы
Выбор зачимых глав для анализа.Наблюдение по тексту за обитателями леса.Составление характеристики главных героев.Сопоставительный анализ.Подготовка презентации
Наши результаты
В ходе работы над проектом мы прочитали замечательное произведение М.М. Пришвина "Кладовая солнца" и его миниатюры "Лесная капель" и пришли к выводу, что природа в художественном произведении не существует обособленно,она показана через восприятие героев.Настя и Митраша-дети природы.Ель и сосна-дети природы.Они ищут гармонии с окружающим миром, но вынуждены в то же время бороться за жизнь.
Выводы
1. Узнали, что человек -дитя природы. 2. Нашли в произведении подтверждение гармонического единения человека и природы. 3. Пришли к единому мнению, что природа способна чувствовать человека и способна поддержать и оказать помощь.
Список ресурсов
Печатные издания: М.М Пришвин сборник "Зелёный шум"
В.П.Полухина книга-дополнение к хрестоматии для учащихся 6-х классов
К.И Лазарев " В мире природы"По страницам любимых произведений. Книга для учащихся.
Интернет - ресурсы:
