Исследование учащихся по теме Польза овощей в питании
(→Выводы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | С каждым днём становится всё больше и больше нездоровых людей. Некоторые из нас и задумываются о своём здоровье, но не переходят к действиям, чем наносят большой вред своему организму. Тема актуальна: необходимо дать учащимся максимальные знания по данной теме и с детства приучать их вести здоровый образ жизни. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Тема актуальна: необходимо дать учащимся максимальные знания по данной теме | + | |
| − | + | ||
| − | ==Цель | + | ==Цель== |
| + | Выявить влияние полезных и вредных воздействий овощей на здоровье человека. | ||
==Задачи.== | ==Задачи.== | ||
1.Расширить знания об овощах (форма,цвет, внешний вид, размер, разновидность). | 1.Расширить знания об овощах (форма,цвет, внешний вид, размер, разновидность). | ||
| + | |||
2.Познакомить учащихся с ролью витаминов в жизнедеятельности человека. | 2.Познакомить учащихся с ролью витаминов в жизнедеятельности человека. | ||
| + | |||
3.познакомить с правилами личной гигиены. | 3.познакомить с правилами личной гигиены. | ||
| + | |||
4. Определить , что надо делать. если ты заболел. | 4. Определить , что надо делать. если ты заболел. | ||
| + | |||
5.Учиться работать в группе. | 5.Учиться работать в группе. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Овощи - полезные продукты. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Что? Как? Почему? | ||
| + | |||
1.Организация | 1.Организация | ||
| + | |||
2. Постановка целей. | 2. Постановка целей. | ||
| + | |||
3. Планирование работы в группе. | 3. Планирование работы в группе. | ||
| + | |||
4.Сбор информации. | 4.Сбор информации. | ||
| + | |||
5.Анализ проделанной работы. | 5.Анализ проделанной работы. | ||
| + | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | |||
| + | Исследуем: | ||
| + | -Форму,цвет, размер, разновидность овощей. | ||
| + | - Влияние их на жизнь человека. | ||
| + | |||
| + | -Правила оформления альбома. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | -Поисковый, | ||
| + | -аналитический | ||
| + | - Эвристический | ||
| + | -наблюдения | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1. Распределение обязанностей в группе. | 1. Распределение обязанностей в группе. | ||
| + | |||
2.Сбор информации. | 2.Сбор информации. | ||
| + | |||
3. Продукт группы. | 3. Продукт группы. | ||
| + | |||
-Рисунки, аппликации, заготовка шаблонов. | -Рисунки, аппликации, заготовка шаблонов. | ||
| + | |||
4.Анализ результатов проекта. | 4.Анализ результатов проекта. | ||
| + | |||
5. Оформление выставки. | 5. Оформление выставки. | ||
| Строка 56: | Строка 77: | ||
о пользе и вреде овощей. | о пользе и вреде овощей. | ||
Не все учащиеся, к сожалению,выполняют правила личной гигиены. | Не все учащиеся, к сожалению,выполняют правила личной гигиены. | ||
| − | Узнали как будем оформлять альбом. | + | Узнали о том как будем оформлять альбом и заготовили шаблоны. |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | |
| + | *Гипотеза подтвердилась: овощи необходимы для жизнедеятельности человека. | ||
* Овощи имеют различную форму, цвет,размер,.. и бывают разных сортов. | * Овощи имеют различную форму, цвет,размер,.. и бывают разных сортов. | ||
* Познакомились с деятельностью оформителя. | * Познакомились с деятельностью оформителя. | ||
| Строка 66: | Строка 88: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Энциклопедии для детей. " Всё обо всём" Л. Ликум. |
| − | * ... | + | * Игры, ребусы. загадки для младших школьников.Т.И.Линго |
| − | * .. | + | * Рабочая тетрадь для школьников. |
| + | * " Разговор о правильном питании." | ||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 16:20, 27 сентября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Польза овощей в питании
Актуальность проблемы
С каждым днём становится всё больше и больше нездоровых людей. Некоторые из нас и задумываются о своём здоровье, но не переходят к действиям, чем наносят большой вред своему организму. Тема актуальна: необходимо дать учащимся максимальные знания по данной теме и с детства приучать их вести здоровый образ жизни.
Цель
Выявить влияние полезных и вредных воздействий овощей на здоровье человека.
Задачи.
1.Расширить знания об овощах (форма,цвет, внешний вид, размер, разновидность).
2.Познакомить учащихся с ролью витаминов в жизнедеятельности человека.
3.познакомить с правилами личной гигиены.
4. Определить , что надо делать. если ты заболел.
5.Учиться работать в группе.
Гипотеза
Овощи - полезные продукты.
Этапы исследования
Что? Как? Почему?
1.Организация
2. Постановка целей.
3. Планирование работы в группе.
4.Сбор информации.
5.Анализ проделанной работы.
Объект исследования
Исследуем: -Форму,цвет, размер, разновидность овощей.
- Влияние их на жизнь человека.
-Правила оформления альбома.
Методы
-Поисковый,
-аналитический
- Эвристический
-наблюдения
Ход работы
1. Распределение обязанностей в группе.
2.Сбор информации.
3. Продукт группы.
-Рисунки, аппликации, заготовка шаблонов.
4.Анализ результатов проекта.
5. Оформление выставки.
Наши результаты
В результате проделанной работы выяснили, что многие дети не знают о разновидностях овощей, о пользе и вреде овощей. Не все учащиеся, к сожалению,выполняют правила личной гигиены. Узнали о том как будем оформлять альбом и заготовили шаблоны.
Выводы
- Гипотеза подтвердилась: овощи необходимы для жизнедеятельности человека.
- Овощи имеют различную форму, цвет,размер,.. и бывают разных сортов.
- Познакомились с деятельностью оформителя.
- Учимся работать в группах, используя разные источники информации.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедии для детей. " Всё обо всём" Л. Ликум.
- Игры, ребусы. загадки для младших школьников.Т.И.Линго
- Рабочая тетрадь для школьников.
- " Разговор о правильном питании."
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
