|
|
| Строка 41: |
Строка 41: |
| | | | | | |
| | | | |
| − | === <center>'''ПРОГРАММА ТРЕНИНГА''' </center>=== | + | === <center>'''ПРОГРАММА''' </center>=== |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| | 1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или учимся работать в ТолВики. | | 1. '''''"Я представлюсь всему миру"''''' или учимся работать в ТолВики. |
| | | | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников групп, формулировка ожиданий от тренинга + мастер-класса; знакомство с правилами работы; выполнение Задания № 1. | + | ''Краткое содержание работы:'' представление тренеров-мастеров и участников команд, формулировка ожиданий от тренинга + мастер-класса; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса). |
| | | | |
| | ''Важности этапа:'' | | ''Важности этапа:'' |
|
|
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ
СЕМИНАР-ТРЕНИНГ
"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"
+ МАСТЕР-КЛАСС
по размещению материалов в сети
Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нём всю оставшуюся жизнь.
Чарльз Ф. Кеттерлинг
Основные задачи тренинга:
- Получить представление об основных типах социальных сервисов;
- Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;
- Получить навыки по работе в сервисах:
- wiki,
- GogleDocs (проверить орфографию),
- GrafViz,
- Blogger (проверить орфографию),
- ЮтьЮб (исправить на анг),
- Скилопедия (исправить на англ);
- Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.
Тренеры - мастера:
ПРОГРАММА
1. "Я представлюсь всему миру" или учимся работать в ТолВики.
Краткое содержание работы: представление тренеров-мастеров и участников команд, формулировка ожиданий от тренинга + мастер-класса; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы команды: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).
Важности этапа:
Главная или Как общаться в группе (правила работы):
- Быть восприимчивым к новой информации;
- Уметь понять собеседника, выразить свое понимание;
- Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника;
- Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли;
- Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке.
Организационная
- Активно участвовать во всех обсуждениях;
- Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы;
- Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы группы в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика(уточнить формулировку)
Задание этапа (№ 1, красное):
- Придумайте название группы;
- Зайдите на страницу своей группы;
- Разместите на странице группы в ТолВики название своей группы и перечень участников;
- Сформулируйте ЛИЧНЫЕ ожидания от тренинга + мастер-класса, запишите их на бумаге;
- Сгруппируйте ожидания и внесите их в первый столбец таблицу "Наши ожидания" на странице группы.
- При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста
Сервис этапа - ТолВики
Итог работы:
- заполненная информация о составе и названии группы на странице в ТолВики;
- заполненная первая часть таблицы "Наши ожидания".
2. "В бесконечность. И дальше..." или выясняем, что такое сетевое сообщество?
- "Что это за странные формы жизни..." или знакомимся с сетевыми социальными сервисами
- "Две стороны медали" ... или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов
- "...(графвиз)" ... или опредяем место сервисам на своём уроке
- "...(блог)" ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся
- "Поезд уходит по расписанию" ... или подводим итоги
|
|
СТРАНИЦЫ ГРУПП
- Группа № 1. "Название"
- Группа № 2. "Название"
- Группа № 3. "Название"
- Группа № 4. "Название"
- Группа № 5. "Название"
|
|
|
