Исследование учащихся по теме Путешествие в страну Фразеология
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}») |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Знаете ли вы фразеологию? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | |||
| + | Школьники с нарушенным слухом в силу своего физического недостатка и связанного с ним бедным словарным запасом неправильно понимают и применяют в своей речи фразеологизмы, а некоторые школьники боятся употреблять их в своей речи или практически их не употребляют. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | |||
| + | Изучить фразеологизмы русского языка | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | * Выдвинуть гипотезу и выбрать методы для ее доказательства | ||
| + | |||
| + | * Проанализировать, систематизировать и обобщить полученную информацию | ||
| + | |||
| + | * Пополнить словарь учащихся | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы выясним, что фразеологизмы украшают наш язык | ||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
| + | Фразеологизмы | ||
| Строка 28: | Строка 41: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | |||
| + | 1. Работа с информацией | ||
| + | |||
| + | 2. Наблюдение | ||
| + | |||
| + | 3. Анкетирование | ||
| + | |||
| + | 4. Опрос | ||
| + | |||
| + | 5. Сравнение | ||
| Строка 33: | Строка 56: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Постановка цели и задач исследования | ||
| + | |||
| + | 2. Выдвижение гипотезы | ||
| + | |||
| + | 3. Распределение ролей в группе | ||
| + | |||
| + | 4. Работа с информационными ресурсами и сбор информации | ||
| + | |||
| + | 5. Работа над составлением анкеты | ||
| + | |||
| + | 6. Проведение анкетирования | ||
| + | |||
| + | 7. Анализ анкет | ||
| + | |||
| + | 8. Оформление результатов анкетирования и исследования в виде буклета- памятки | ||
| + | |||
| + | 9. Подготовка к презентации | ||
| + | |||
| + | 10. Презентация буклета- памятки "Знаете ли вы фразеологизмы?" | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | Мы увидели, что фразеологизмы украшают наш язык. | |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| Строка 55: | Строка 98: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 14:30, 15 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Знаете ли вы фразеологию?
Актуальность проблемы
Школьники с нарушенным слухом в силу своего физического недостатка и связанного с ним бедным словарным запасом неправильно понимают и применяют в своей речи фразеологизмы, а некоторые школьники боятся употреблять их в своей речи или практически их не употребляют.
Цель
Изучить фразеологизмы русского языка
Задачи
- Выдвинуть гипотезу и выбрать методы для ее доказательства
- Проанализировать, систематизировать и обобщить полученную информацию
- Пополнить словарь учащихся
Гипотеза
Мы выясним, что фразеологизмы украшают наш язык
Объект исследования
Фразеологизмы
Методы
1. Работа с информацией
2. Наблюдение
3. Анкетирование
4. Опрос
5. Сравнение
Ход работы
1. Постановка цели и задач исследования
2. Выдвижение гипотезы
3. Распределение ролей в группе
4. Работа с информационными ресурсами и сбор информации
5. Работа над составлением анкеты
6. Проведение анкетирования
7. Анализ анкет
8. Оформление результатов анкетирования и исследования в виде буклета- памятки
9. Подготовка к презентации
10. Презентация буклета- памятки "Знаете ли вы фразеологизмы?"
Наши результаты
Выводы
Мы увидели, что фразеологизмы украшают наш язык.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
