Учебный проект Мы - жители города Тольятти

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 1 участника)
Строка 5: Строка 5:
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Формирование интереса к изучению традиций, обычаев жителей города Тольятти
+
Мы- жители города Тольятти (Формирование интереса к изучению традиций, обычаев жителей города Тольятти)
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
Наш мир многолик, Нас очень много. Как можно научиться дружить, жить в мире и согласии друг с другом? Воспитывать это важно с самых ранних лет.Давайте учиться.
+
В связи в введением новых Федеральных Государственных Стандартов к структуре и содержанию образовательной программы предъявляются новые требования: простое вооружение дошкольников знаниями, умениями и навыками оказывается не нужным, а этот подход изжил себя и оказался несостоятельным. Сегодня важно, чтобы дошкольники умели сами добывать знания и применять их в жизни.К личности дошкольника тоже предъявляются новые требования. Унифицированные знания сегодня малоценны. Сегодня важно и нужно знать больше, чем предлагает образовательная программа, знания должны быть ориентированы на личность и преломлены через собственный опыт. С чего начать изучать мир? Конечно нужно начать с себя. Мир многолик. Нас очень много. Как можно научиться дружить, жить в мире и согласии друг с другом? Воспитывать это важно с самых ранних лет. Давайте учиться.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Получить новые знания о истории родного города Тольятти, культуре,традициях и обычаях его жителей.
+
Формирование интереса к родному городу,получение новых знаний о истории родного города Тольятти, культуре,традициях и обычаях его жителей.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
Строка 23: Строка 23:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
1 этап - осмысление и вхождение в проблемную ситуацию, проявление заинтересованности.
+
1 этап - подготовительный- осмысление и вхождение в проблемную ситуацию,мотивация к участию в проекте, подготовка интересных вопросов.
2 этап-объединение в группы по интересам, привлечение родителей, чтение литературы, просмотр фотографий, продуктов творчества по изучаемой теме, выполнение практических заданий воспитателей, коллективное семейное творчество.
+
2 этап- основной - объединение в группы по интересам, привлечение родителей, чтение литературы, просмотр фотографий, продуктов творчества по изучаемой теме, выполнение практических заданий воспитателей, коллективное семейное творчество.
3 этап-оформление результатов, представление продуктов собственного творчества, определение выводов.
+
3 этап-заключительный - оформление результатов, представление продуктов собственного творчества, определение выводов.
4 этап-создание фотовыставки и презентации.
+
4 этап-презентационный -создание фотовыставки и презентации.
5 этап-оценка себя и своего вклада в проект.
+
5 этап-рефлексивный - оценка себя и своего вклада в проект.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Семья и все, кто в ней живет.
+
Семья и все, кто в ней живет и все наши родственники.
  
 
==Методы==
 
==Методы==
Строка 45: Строка 45:
 
* Изучать новое-это интересно...
 
* Изучать новое-это интересно...
 
* Знакомиться с тем, кого не знаешь-полезно...
 
* Знакомиться с тем, кого не знаешь-полезно...
* Подружиться, а потом поиграть с новым человеком-весело
+
* Подружиться, а потом поиграть в новые игры с новым человеком-весело
Работать над результатами проекта вместе с родителями-здорово
+
Работать над результатами проекта вместе с родителями (они много знают)-здорово
Надо больше узнать друг о друге и тогда будет понятно, что он больше всего любит, что ему нравится, чего он хочет. Внимательные люди понимают и заботятся друг о друге. Все люди разные и это хорошо.
+
Жители города Тольятти необычные, ни на кого не похожие люди. Это русские, мордва, чуваши и татары. У них есть свои традиции, обычаи и праздники. Надо больше узнать друг о друге и тогда будет понятно, что они больше всего любят, что им нравится, чего они хотят. Внимательные люди понимают и заботятся друг о друге. Все люди разные и это хорошо.
 
...
 
...
  
==Список ресурсов==
+
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Выгодский Л.С. "Педагогическая психология" М.Просвещение 1991...
* ...
+
* Шредер Ю.А. "Глобальные проблемы или общечеловеческие ценности" М. Просвещение 1990...
* ...
+
* Риэдон Б.Э. "Толерантность-дорога к миру" М. Эксмо 2001...
  
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* http://www.pedagog.kamardin.com ...
* ...
+
* http://festival.1september.ru ...
* ...
+
* http://www.maaam.ru ...
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 17:35, 7 ноября 2012


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Мы- жители города Тольятти (Формирование интереса к изучению традиций, обычаев жителей города Тольятти)

Актуальность проблемы

В связи в введением новых Федеральных Государственных Стандартов к структуре и содержанию образовательной программы предъявляются новые требования: простое вооружение дошкольников знаниями, умениями и навыками оказывается не нужным, а этот подход изжил себя и оказался несостоятельным. Сегодня важно, чтобы дошкольники умели сами добывать знания и применять их в жизни.К личности дошкольника тоже предъявляются новые требования. Унифицированные знания сегодня малоценны. Сегодня важно и нужно знать больше, чем предлагает образовательная программа, знания должны быть ориентированы на личность и преломлены через собственный опыт. С чего начать изучать мир? Конечно нужно начать с себя. Мир многолик. Нас очень много. Как можно научиться дружить, жить в мире и согласии друг с другом? Воспитывать это важно с самых ранних лет. Давайте учиться.

Цель

Формирование интереса к родному городу,получение новых знаний о истории родного города Тольятти, культуре,традициях и обычаях его жителей.

Задачи

Узнать о том, каким был наш город раньше. Расспросить родителей - кем были наши бабушки и дедушки, откуда приехали жить в город Тольятти. Собрать старинные предметы, которыми они пользовались. Поговорить с родителями и расспросить их о том, что ели, во что одевались и в какие игры играли наши предки.

Гипотеза

Можно ли понять ценности другого человека , если он совсем не похож на тебя и если его взгляды на жизнь сильно отличаются от твоих?

Этапы исследования

1 этап - подготовительный- осмысление и вхождение в проблемную ситуацию,мотивация к участию в проекте, подготовка интересных вопросов. 2 этап- основной - объединение в группы по интересам, привлечение родителей, чтение литературы, просмотр фотографий, продуктов творчества по изучаемой теме, выполнение практических заданий воспитателей, коллективное семейное творчество. 3 этап-заключительный - оформление результатов, представление продуктов собственного творчества, определение выводов. 4 этап-презентационный -создание фотовыставки и презентации. 5 этап-рефлексивный - оценка себя и своего вклада в проект.

Объект исследования

Семья и все, кто в ней живет и все наши родственники.

Методы

Наблюдение, диалог, игра, вхождение в проблемную ситуацию, поиск информации из разных источников.

Ход работы

Распределили обязанности между группой участников проекта, обозначили ответственных за их выполнение, спросили родных что они знают и чем готовы нам помочь. Расспросили бабушек о блюдах национальной кухни, дедушек о предметах быта и домашнего обихода, мам об одежде и пап о подвижных играх разных народов.

Наши результаты

Сделали выставку рисунков, оформили стенд, изготовили альманах и стенгазету, поиграли в подвижные игры, попробовали блюда национальной кухни, рассмотрели герб, символику, предметы домашнего обихода и одежду разных национальностей.

Выводы

  • Изучать новое-это интересно...
  • Знакомиться с тем, кого не знаешь-полезно...
  • Подружиться, а потом поиграть в новые игры с новым человеком-весело

Работать над результатами проекта вместе с родителями (они много знают)-здорово Жители города Тольятти необычные, ни на кого не похожие люди. Это русские, мордва, чуваши и татары. У них есть свои традиции, обычаи и праздники. Надо больше узнать друг о друге и тогда будет понятно, что они больше всего любят, что им нравится, чего они хотят. Внимательные люди понимают и заботятся друг о друге. Все люди разные и это хорошо. ...

==Список ресурсов==

Печатные издания:

  • Выгодский Л.С. "Педагогическая психология" М.Просвещение 1991...
  • Шредер Ю.А. "Глобальные проблемы или общечеловеческие ценности" М. Просвещение 1990...
  • Риэдон Б.Э. "Толерантность-дорога к миру" М. Эксмо 2001...


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/