Учебный проект по теме Геометрический пришелец

Версия 20:57, 12 ноября 2012 (просмотреть исходный код) Новикова Ирина (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) ← Предыдущая правка		Версия 20:57, 12 ноября 2012 (просмотреть исходный код) Новикова Ирина (обсуждение | вклад) (→Предмет, класс) Следующая правка →
Строка 11:		Строка 11:
	== Предмет, класс ==		== Предмет, класс ==
	Геометрия, 8 класс		Геометрия, 8 класс
		+	Раздел «Четырехугольники»-14ч
		+	темы уроков «Параллелограмм»,«Признаки параллелограмма», «Прямоугольник»,«Ромб», «Квадрат»
	== Краткая аннотация проекта ==		== Краткая аннотация проекта ==

---

Версия 20:57, 12 ноября 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Новикова Ирина Юрьевна

Название проекта

Геометрический пришелец

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс Раздел «Четырехугольники»-14ч

темы уроков «Параллелограмм»,«Признаки параллелограмма», «Прямоугольник»,«Ромб», «Квадрат»

Краткая аннотация проекта

Традиция рассматривать геометрию как предмет, развивающий в первую очередь логическое мышление,

имеет древние корни и восходит, видимо, к школе Пифагора, в которой геометрия кроме «тренировки
мозга», служила еще и для получения базовых знаний обо всем, что окружает человека. Поэтому легко
предположить, что обучение в такой школе служило всестороннему гармоническому развитию личности.
Происходило это, скорее всего, потому, что обучение здесь опиралось, с одной стороны, на интуицию,
воображение и живое созерцание, а с другой стороны, на логику.  

Обращение к теме пришельцев из другой галактики предполагает неординарное исследование темы

"Параллелограмм",развитие интереса к предмету "геометрия" и проявиения творческого мышления.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Где можно встретить геометрического пришельца?

1. Проблемный вопрос:

Откуда появился геометрический пришелец?

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:

Что геометрический пришелец наследует от прародителей?

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:

---

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы