Учебный проект Имена и открытия в истории информатики
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | График оценивания в проекте: |
| + | |||
| + | 1. Перед началом проекта | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний | ||
| + | заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею" | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте | ||
| + | "мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации | ||
| + | предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы] | ||
| + | рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта] | ||
| + | 2. В процессе работы над проектом: | ||
| + | обсуждение промежуточных результатов работы над проектом | ||
| + | составление для каждой группы листа планирования групповой работы | ||
| + | ведение таблицы продвижения в проекте | ||
| + | работа с дидактическими заданиями, играми и тестами | ||
| + | ведение бортового журнала проекта | ||
| + | рефлексия в блоге проекта | ||
| + | |||
| + | 3. После завершения проекта: | ||
| + | итоговый отчет, конференция | ||
| + | анализ работы групп | ||
| + | самооценка каждого ученика | ||
| + | рефлексия в блоге проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Стратегии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению проекта == | == Материалы по сопровождению проекта == | ||
Версия 15:40, 5 января 2013
Содержание |
Автор проекта
Бритвина Светлана Олеговна
Название проекта
Имена и открытия в истории информатики
Предмет, класс
Информатика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт». (Г.В.Лейбниц)
На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как Билл Гейтс стал миллиардером?
- Проблемный вопрос:На каких трех "китах" стоит наука информатика?
- Учебный вопрос:Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
- Учебный вопрос:Что такое hardware?
- Учебный вопрос:Что такое software?
- Учебный вопрос:Что такое brainware?
- Проблемный вопрос:Как заставили машину думать?
- Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
- Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
- Учебный вопрос:Что такое прогресс?
- Проблемный вопрос:С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
- Учебный вопрос:Кого можно назвать основателем науки?
- Учебный вопрос:С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
- Учебный вопрос:К чему приводят открытия?
План проекта
I этап.Подготовительный
Определение темы проекта.
Определение цели проекта.
Формулировка проблемных вопросов.
Формирование исследовательских групп.
Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
Обсуждение возможных источников информации.
II этап.Основной
Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
Разработка плана действий для каждого ученика.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.
Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
III этап.Заключительный
Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
Защита полученных результатов.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания в проекте:
1. Перед началом проекта тестирование учащихся по теме с целью выявления начальных знаний заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею" вводная презентация учителя, мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте "мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации предоставление учащимся критериев оценивания проектной работы рефлексия в блоге проекта
2. В процессе работы над проектом: обсуждение промежуточных результатов работы над проектом составление для каждой группы листа планирования групповой работы ведение таблицы продвижения в проекте работа с дидактическими заданиями, играми и тестами ведение бортового журнала проекта рефлексия в блоге проекта
3. После завершения проекта: итоговый отчет, конференция анализ работы групп самооценка каждого ученика рефлексия в блоге проекта
