Исследование учащихся в проекте Русские народные подвижные игры

Версия 16:29, 20 сентября 2012 (просмотреть исходный код) Китова Татьяна (обсуждение | вклад) (→Методы) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 08:47, 15 января 2013 (просмотреть исходный код) Swetlana 77 (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов)
(не показаны 17 промежуточных версий 2 участников)
Строка 5:		Строка 5:
	==Тема исследования==		==Тема исследования==
−	Что такое игра?	+	Что такое подвижная игра?
	==Актуальность проблемы==		==Актуальность проблемы==
−	Научиться играть в различные игры, знать правила, уметь провести игру	+	Мы знаем, что такое компьютерные игры, настольные. А что такое подвижная игра мы точно не знаем и правильно играть не умеем.
	==Цель==		==Цель==
−	Научиться играть в игры	+	Научиться играть в подвижные игры.
	==Задачи==		==Задачи==
Строка 17:		Строка 17:
	Изучить правила игр.		Изучить правила игр.
−
−	Выбрать одну из подвижных игр.
	Подготовить инвентарь.		Подготовить инвентарь.
−	Провести подвижную игру.	+	Поиграть в подвижную игру.
		+
		+	Придумать самому подвижную игру и к ней правила.
	==Гипотеза==		==Гипотеза==
Строка 28:		Строка 28:
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
−	1. Формирование цели.	+	1. Постановка вопроса.
−	2. Выдвижение гипотезы.	+	2. Сбор информации.
−	3. Обсудить методы исследования.	+	3. Анализ данных.
−	4. Сбор информации.	+	4. Выбор.
−	5. Анализ данных.	+	5. Игра.
−		+
−	6. Выводы.	+
−		+
−	7. Оформление результатов.	+
	==Объект исследования==		==Объект исследования==
Строка 47:		Строка 43:
	==Методы==		==Методы==
	1. Сбор информации.		1. Сбор информации.
		+
	2. Наблюдения.		2. Наблюдения.
		+
	3. Опрос.		3. Опрос.
	==Ход работы==		==Ход работы==
		+	1. Сбор информации.
		+	2 Изготовление инвентаря для подвижной игры.
		+	3. Проведение подвижной игры.
	==Наши результаты==		==Наши результаты==
		+	Научились придумывать и играть в подвижные игры.
	==Выводы==		==Выводы==
−	* ...	+	* Понятие игра имеет много толкований. Но в последнее время на всех европейских языках слово "игра" стало обозначать обширный круг человеческих действий, доставляющих удовольствие.
−	* ...	+
−	* ...	+	* Научились подбирать для себя игру, учитывая количество играющих, погодные условия, место проведения.
−		+
		+	* Ко многим подвижным играм необходим инвентарь. Инвентарь можно сделать своими руками.
		+
		+	* Очень интересно придумывать игры самим.
		+
		+	* Мы с огромным удовольствием всегда будем играть в подвижные игры.
		+
	==Список ресурсов==		==Список ресурсов==
	'''Печатные издания:'''		'''Печатные издания:'''
−	* ...	+	* «Игры детей мира». Популярное пособие для родителей и педагогов. Т.И.Линго. Яр. : «Академия развития», 1998 г.
−	* ...	+
−	* ...	+	* «Детские игры и загадки народов Поволжья». Сост. Т.В.Аверина.  Самара: СИПКРО, 1994 г.
		+
		+	* «Игры с элементами спорта». Л.Н.Волошина, Т.В.Курилова. М. : «Издательство «Гном», 2004 г.
	'''Интернет - ресурсы:'''		'''Интернет - ресурсы:'''
−	* ...	+	** [http://stihi.pro/1095-igra.html Википедия Стихи]
−	* ...	+
−	* ...	+	**[http://www.prikol.ru/2008/12/30/deti-igrayut/ Дети играют]
		+
		+	**[http://amnesia.pavelbers.com/Straniza%20istorii%20Rossii%20%2017%20Igra.htm Русские народные игры]
−	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

---

Текущая версия на 08:47, 15 января 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Что такое подвижная игра?

Актуальность проблемы

Мы знаем, что такое компьютерные игры, настольные. А что такое подвижная игра мы точно не знаем и правильно играть не умеем.

Цель

Научиться играть в подвижные игры.

Задачи

Узнать какие бывают подвижные игры.

Изучить правила игр.

Подготовить инвентарь.

Поиграть в подвижную игру.

Придумать самому подвижную игру и к ней правила.

Гипотеза

Игра- это не только интересно, но она нас заставляет думать и делает нас дружнее.

Этапы исследования

1. Постановка вопроса.

2. Сбор информации.

3. Анализ данных.

4. Выбор.

5. Игра.

Объект исследования

Раздел подвижные игры в школьной программе.

Методы

1. Сбор информации.

2. Наблюдения.

3. Опрос.

Ход работы

1. Сбор информации.

2 Изготовление инвентаря для подвижной игры.

3. Проведение подвижной игры.

Наши результаты

Научились придумывать и играть в подвижные игры.

Выводы

• Понятие игра имеет много толкований. Но в последнее время на всех европейских языках слово "игра" стало обозначать обширный круг человеческих действий, доставляющих удовольствие.

• Научились подбирать для себя игру, учитывая количество играющих, погодные условия, место проведения.

• Ко многим подвижным играм необходим инвентарь. Инвентарь можно сделать своими руками.

• Очень интересно придумывать игры самим.

• Мы с огромным удовольствием всегда будем играть в подвижные игры.

Список ресурсов

Печатные издания:

• «Игры детей мира». Популярное пособие для родителей и педагогов. Т.И.Линго. Яр. : «Академия развития», 1998 г.

• «Детские игры и загадки народов Поволжья». Сост. Т.В.Аверина. Самара: СИПКРО, 1994 г.

• «Игры с элементами спорта». Л.Н.Волошина, Т.В.Курилова. М. : «Издательство «Гном», 2004 г.

Интернет - ресурсы:

• • Википедия Стихи

• • Дети играют

• • Русские народные игры